Планирование на лето с детьми раннего возраста. Недельно-тематическое планирование образовательного процесса на летний период (группа раннего возраста)
Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
с детьми раннего возраста в летний оздоровительный период 2017 г.
ИЮНЬ
С 29.05. по 02.06. (1.06.- День защиты детей)
Дети - это счастье, дети - это радость,
Дети - это в жизни свежий ветерок.
Цель : создать радостное настроение у детей.
| Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
| Понедельник | Творческая мастерская «Рисование на асфальте» | Воспитатели |
| Вторник | Праздник мыльных пузырей | Воспитатели |
| Среда | Творческая мастерская « Мы в песочнице вдвоем, из песка построим дом» | Воспитатели |
| Четверг | Чтение стихотворения А. Барто «Во дворе» | Воспитатели |
| Пятница | Выставка «Постройки песочного дворика» | Воспитатели |
Работа с родителями:
Памятка «Великие люди о детстве»
С 05.06. по 09.06.
Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
- Здравствуйте, мои, друзья!
Цель : способст вовать положительно - эмоциональному настрою, воспитывать интерес к играм, развить коммуникативные навыки, эмоциональный контакт со взрослыми, сверстниками
| Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
| Понедельник | «Ладушки- ладушки» (игры с песком) | Воспитатели |
| Вторник | Игры с мыльными пузырями | Воспитатели |
| Среда | « Разноцветные камушки» (игры с песком и камушками) | Воспитатели |
| Четверг | Музыкальная игра «Пляска с платочками» | Воспитатели, муз. руководитель |
| Пятница | Экскурсия на выставку творческих работ дошкольников « У моей России белые косички» | Воспитатели |
Работа с родителями:
Мир России в высказываниях и афоризмах
С 13.06. по 16.06
Спортом заниматься
Любят все ребята
Цель : развивать физические способности детей, координацию движений, мелкую моторику.
| Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
| Понедельник | День мяча «Мой веселый звонкий мяч» | Воспитатели |
| Вторник | По ровненькой дорожке шагают наши ножки (игры на развитие равновесия) | Воспитатели |
| Среда | Велопробег «Мы едем, едем, едем на велосипеде» | Воспитатели |
| Четверг | «Веселые пальчики»(пальчиковые игры) | Воспитатели |
| Пятница | Игры, развивающие координацию движений: «Пляшут малыши», «Все захлопали в ладоши» | муз. руководитель, воспитатели, ст. воспитатель |
Работа с родителями:
Домашняя копилка «Что нужно знать о здоровье»
С 19.06. по 23.06. « У Солнышка в гостях»
Цель : создать эмоционально-положительный настрой детей при посещении детского сада, группы.
| Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
| Понедельник | Творческая мастерская « Я рисую Солнышко» (рисование на песке) | Воспитатели |
| Вторник | «Солнышко -ведрышко обогрей» (игры на участке) | Воспитатели |
| Среда | Беседа « Я пришел в детский сад» | Воспитатели |
| Четверг | Экскурсия на соседние участки | Воспитатели |
| Пятница | муз. руководитель, воспитатели, |
Работа с родителями:
Памятка «Знаменитые люди нашего города»
С 26.06. по 30.06.
В гости сказка к нам пришла
Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам.
| Дни недели | Группы | Ответственные |
| Понедельник | Просмотр театрализованного представления по сказке «Колобок» (театр им. А.Н. Островского) | Воспитатели, сотрудники театра |
| Вторник | Творческая мастерская «Веселый Колобок» | Воспитатели |
| Среда | Показ театра на фланелеграфе « Маша и медведь» | Воспитатели |
| Четверг | Вечер русских народных сказок (чтение сказок) | Воспитатели, |
| Пятница | Экскурсия на выставку «Мой любимый сказочный герой» | воспитатели, ст. воспитатель |
Работа с родителями:
Акция «Подари книгу детскому саду»
Памятка « Пять причин, по которым надо читать книгу в кругу семьи»
ИЮЛЬ
С 03.07. по 07.07 (08.07. - День семьи, любви и верности)
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Цель : Формирование у детей понятие «семья».
| Дни недели | Группы | Ответственные |
| Понедельник | Творческая мастерская «Я дарю тебе ромашку» (раскрашивание ромашки) | Воспитатели |
| Вторник | Чтение стихов про семью | Воспитатели |
| Среда | Беседа « Моя дружная семья» | Воспитатели |
| Четверг | Фотовыставка « 7-Я» | Воспитатели, ст. воспитатель |
| Пятница | Развлечение, посвященное Дню семьи, любви и верности «Поиграем, повеселимся!» | Воспитатели, |
Работа с родителями:
Памятка «Семейные традиции»
Фотовыставка «7-Я»
С 10.07. по 14.07
«У бабушки в деревне»
Цель : Воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к домашним питомцам.
| Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
| Понедельник | Творческая мастерская «Во дворе построим дом - и собачка живет в нем» (игры с конструктором и игрушкой собакой) | Воспитатели |
| Вторник | Я пеструшка, я хохлатка.
(игры с игрушкой курицей, петухом, цыплятами) | Воспитатели |
| Среда | «Мягкие лапки, а в лапках цап- царапки» (игры с игрушкой кошкой) | Воспитатели |
| Четверг | Говорит она «му-му!», Молочко нам всем дает.(игры с игрушкой коровой) | Воспитатели |
| Пятница | Развлечение « У бабушки в деревне» (чтение стихов о домашних животных) | Воспитатели |
Работа с родителями:
Памятка « Фольклор в жизни ребенка»
С 17.07. по 21.07
Разноцветный мир кругом:
Краски разные найдем.
В этом мире красоты
Я и он, и мы, и ты!
Цель: развитие творческих способностей детей.
| Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
| Понедельник | Флешмоб «Разноцветная игра» | Воспитатели |
| Вторник | «Дом возвести- не плетень заплести» (конструирование) | Воспитатели |
| Среда | Пластилинография (изготовление поделок из пластилина) | Воспитатели |
| Четверг | « Волшебные краски» (нетрадиционное рисование) | Воспитатели |
| Пятница | Выставка детского творчества « Путешествие в разноцветный мир» | Воспитатели, ст. воспитатель |
Работа с родителями:
Памятка «Развитие творческих способностей дошкольников»
С 24.07. по 28.07
« Водичка - водичка»
Цель : воспитывать интерес к игре с водой.
| Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
| Понедельник | Творческая мастерская: рисование « Дождик кап-кап-кап». | Воспитатели |
| Вторник | « Плывет кораблик по волнам» (игры с водой, игрушками для воды) | Воспитатели |
| Среда | «Водичка- водичка» (опыт с водой: теплая и холодная) | Воспитатели |
| Четверг | «Кукла Катя в гостях у ребят» (научим куклу умываться) | Воспитатели |
| Пятница | Музыкальная игра «Солнышко и дождик» | Воспитатели, муз. руководитель |
Работа с родителями:
Консультация « Опыты в домашних условиях»
АВГУСТ
С 31.07 по 04.08
Мы дружные ребята,
Не ссоримся совсем.
Мы дружные ребята,
Скажите это всем.
Цель : воспитывать уважение умение уступать друг к другу.
| Дни недели | Группы | Ответственные |
| Понедельник | Творческая мастерская «Подарок для друга» | Воспитатели |
| Вторник | День вежливости | Воспитатели |
| Среда | Беседа-обзор «Мои друзья» | Воспитатели |
| Четверг | День добрых дел | Воспитатели |
| Пятница | Танцевальный калейдоскоп « Если с другом вышел в путь» | ст. воспитатель |
Работа с родителями:
С 07.08 по 11.08 (07.08 - день физкультурника)
Мы дружные ребята,
Пришли мы в детский сад,
И каждый физкультурой
Заняться очень рад!
Цель: способствовать физическому развитию детей.
| Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
| Понедельник | Путешествие по тропе здоровья Флешмоб «Веселая гимнастика» | Воспитатели |
| Вторник | Зайчики на лужайке (подвижные игры с прыжками) | Воспитатели |
| Среда | Догоним зайку (подвижные игры с бегом) | Воспитатели |
| Четверг | Чтение потешек про водичку, прием пищи… | Воспитатели |
| Пятница | Спортивное развлечение «В гостях у Мишки» | Муз. руководитель, воспитатели, Ст. воспитатель |
Работа с родителями:
Памятка « Правила здорового образа жизни»
С 14.08 по 18.08
Мы играем целый день,
И нам совсем это не лень!
Цель : формировать у детей интерес к игре.
| Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
| Понедельник | «Солнечные зайчики» (игры с солнышком и зеркальцем) | Воспитатели |
| Вторник | Веселые пальчики (пальчиковые игры) | Воспитатели |
| Среда | Кукла Катя в гостях у ребят (игры с куклой) | Воспитатели |
| Четверг | Водичка, водичка (игры с водой) | Воспитатели |
| Пятница | Кукла Катя хочет спать (игры с куклой) | |
| Понедельник | Игры - пляски | Муз. руководитель, воспитатели, |
Работа с родителями:
Домашняя копилка «Поиграй со мною мама и папа»
ГБОУ «ШКОЛА №1034» ДО №4
Календарный план образовательной деятельности
на летний период 2014-2015 учебного года
II группы раннего возраста № 2
«Аленький цветочек»
Воспитатели:
Колоколенкова Ж.Г.
Гущина О.В.
Москва, 2015г.
Понедельник 01.06.2015г.
День защиты детей.
«Маша и Медведь» . Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик».
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Учим детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Беседа о животных и их детенышах . Цель: научить детей правильно называть детенышей животных.
Развитие движений. Праздник на спортивной площадке в честь Дня защиты детей.
Подготовка к обеду Обед.
Подготовка к прогулке. Учим детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за природой, за цветами. Цель: развивать познавательную активность детей. Изучение стихотворения «Одуванчик». Подвижные игры . Цель; развитие движений, внимания, быстроты.
Уход домой.
Вторник 02.06.2015г.
День дружбы.
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему дружбы с детьми, подготовки к конкурсу головных уборов.
Гимнастика на спортивной площадке.
Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Прогулка. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды.
Развитие движений. Игры и развлечения на спортивной площадке «Научи меня играть».
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за цветами. Цель: вызвать желание любоваться красотой цветущих растений. Подвижные игры с мячом «Поймай мяч», «Съедобное - несъедобное» . Цель: развитие внимания, словарного запаса.
Уход домой.
Среда 03.06.2015г.
День детской фантазии.
Гимнастика на спортивной площадке.
«Мы топаем ногами…»
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Развитие движений. Конкурс «Лучший головной убор» . Дефиле детей в необычных, ярких и красивых головных уборах.
«Путешествие в город фантазий» . Конкурс рисунков на асфальте. Цель: развивать фантазию, творческий подход.
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодными явлениями (солнце, облака, ветер). Повторение стихотворения «Одуванчик» . Подвижные игры «Наседка и цыплята», «У медведя во бору» . Цель: развивать речь, ловкость, внимание.
Игра «Поймай пузырик»
Уход домой.
Четверг 04.06.2015г.
Всемирный день охраны окружающей среды.
Гимнастика на спортивной площадке.
«Муха-Цокотуха» . Цель: формировать положительное отношение к поэзии.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Беседа об охране окружающей среды (не бросать мусор на улице, не ломать ветви деревьев, бережно относиться к растениям и животным).
Открытие «Детской кондитерской» . Совместное творчество с детьми, изготовление куличей, тортов и кексов из песка. Цель: развивать воображение, мелкую моторику и аккуратность в изготовлении поделок из песка.
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Закаливающие воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за растениями и кустарниками (одуванчики становятся белыми, у акации появились стручки).
.
Уход домой.
Пятница 05.06.2015г.
День Пушкинской поэзии.
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему предстоящего конкурса одежды из подручных материалов.
Гимнастика на спортивной площадке.
Самостоятельная деятельность детей. Речевая игра «Как говорят животные» . Цель: развивать звукоподражание, закрепить знания о животных.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Театрализация сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (Би-ба-бо).
. Цель: продолжать учить детей надувать мыльные пузыри, создать хорошее настроение.
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
«Одуванчик» . Подвижные игры «Кошечка крадется» , «Бегите ко мне»
Уход домой.
Понедельник 08.06.2015г.
День здоровья и международный день друзей.
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему закаливающих процедур в летний период.
Создаем положительный настрой у детей, беседа на тему «Как я провел выходные».
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: учим детей правильно держать в руках столовые приборы, воспитываем культуру еды.
Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Вежливые слова» . Цель: научить детей правильно употреблять вежливые слова. Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик» . Цель: развивать речевую активность, умение соотносить движения со словами.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Прогулка. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться.
«Волшебное дерево» . Мероприятие на улице, поиск волшебного дерева с конфетами на территории детского сада. Цель: создать веселое настроение у детей, азарт в поисках сладостей.
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Беседа о пользе фруктов и овощей. Игра с мячом «Съедобное – несъедобное» . Подвижная игра «Зайка беленький сидит» . Цель: развивать координацию движений, двигательную активность.
Уход домой.
Вторник 09.06.2015г.
День «Где опасности живут?»
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему «Правила поведения на дороге».
Создаем хорошее настроение у детей.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, есть аккуратно, пользоваться салфетками.
Чтение художественной литературы «Муха-Цокотуха» «Семья» . Цель: развивать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Беседа о правилах поведения в городе «Маленький человек в большом городе» . Игры с песком и водой .
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Беседа о правилах дорожного движения «Где опасности живут?» Подвижная игра «Кошечка крадется»
Уход домой.
Среда 10.06.2015г.
День знакомства с природой.
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему конкурса «Береги природу».
Гимнастика на спортивной площадке.
Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Сказки для малышей». Цель: побуждать интерес детей к русским народным сказкам. Содействовать созданию положительно-эмоционального климата в группе.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Беседа об охране окружающей среды (не бросать мусор на улице, не ломать ветви деревьев, бережно относиться к растениям и животным).
Развитие движений. Показ моды из бросового материала «Береги природу» .
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Обучаем детей правильно держать чашку двумя руками, пить из нее.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Подготовка к полднику. Полдник.
Уход домой.
Четверг 11.06.2015г.
День независимости России.
Создаем хорошее настроение у детей.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: закрепление культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, есть аккуратно, пользоваться салфетками.
Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Мойдодыр»
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Наблюдение погодными явлениями (солнечно, пасмурно, дождливо).
Развитие движений. Спортивное развлечение «Быстрее, сильнее, выше!» . Цель: прививать детям интерес к занятиям спортом, развивать положительные эмоции, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания.
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Закаливающие воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Беседа на тему «Мой любимый вид спорта». Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры «У медведя во бору», «Наседка и цыплята»
Уход домой.
Понедельник 15.06.2015г.
«Это моя семья» в честь Дня Отца.
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему режима дня в детском саду в летний период.
Создаем положительный эмоциональный настрой у детей.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: учим детей правильно держать в руках столовые приборы, воспитываем культуру еды.
Беседа на тему «Как я провел выходные» . Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик».
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
«Мой любимый папа» . Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.
Возвращение с прогулки, водные процедуры (мытье ног).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
«Одуванчик». «У медведя во бору», «Наседка и цыплята»
Уход домой.
Вторник 16.06.2015г.
День творчества.
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему детского творчества.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, есть аккуратно, пользоваться салфетками.
Самостоятельная деятельность детей. Беседа на тему «Наши мамы, папы, бабушки и дедушки» . Цель: расширять представление детей о понятии «Семья», формировать доброжелательное отношение к своим близким.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Сюжетно-ролевая игра «Семья» . Цель: развивать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре. Игры с песком и водой «Нарисуй солнышко» .
Развитие движений. Занятие по плану физ. руководителя.
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Закаливающие воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Уход домой.
Среда 17.06.2015г.
День семейных традиций.
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями о предстоящем конкурсе головных уборов.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, воспитываем культуру еды.
Самостоятельная деятельность детей. Хороводная игра «Мы топаем ногами…» . Цель: вызвать у детей положительные эмоции, получить удовольствие от игры.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Обучаем детей самостоятельно застегивать обувь, пуговицы, молнии. Прогулка.
«Праздник русской березки» . Народные и игры, хороводы. Цель: прививать любовь к русской народной культуре, традициям, праздникам.
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Обучаем детей правильно держать чашку двумя руками, пить из нее.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодными явлениями (солнце, облака, ветер). Подвижные игры
Игра «Поймай пузырик» . Цель: развивать умение детей пускать и ловить мыльные пузыри, создать веселое настроение.
Уход домой.
Четверг 18.06.2015г.
«Пожарный – герой, он с огнем вступает в бой».
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему пожарной безопасности на улице и дома.
Создаем хорошее настроение у детей.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: закрепление культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, есть аккуратно, пользоваться салфетками.
Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Кошкин дом» . Цель: формирование у детей знаний о пожарной безопасности.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Беседа о профессии пожарного . Цель: рассказать о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар, воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного . Игры с водой «Я - пожарный».
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Закаливающие воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за растениями и кустарниками. Цель: развивать способность наблюдать за живой природой.
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Игры, направленные на экологическое развитие детей. «Рисую водой», «Песчаная гора» .
Уход домой.
Пятница 19.06.2015г.
День памяти о Великой Отечественной Войне.
Прием детей на улице. Осмотр.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: научить правильно держать в руках столовые приборы, воспитание культуры еды.
Самостоятельная деятельность детей.
Экскурсия в музей народного быта. Цель: приобщить детей к народной культуре.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, застегивать обувь, пуговицы, молнии.
Прогулка. Беседа на тему «Наша Родина сильна» . Цель: сообщить детям первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне, дать знания о защитниках отечества, о функциях армии.
Игры с мыльными пузырями «Надуй много пузырей», «Поймай пузырик» .
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение погодными явлениями (солнечно, пасмурно, дождливо). Повторение стихотворения «Одуванчик» . Подвижные игры «Кошечка крадется» , «Бегите ко мне» . Цель: развивать ловкость и быстроту, тренировать вестибулярный аппарат.
Уход домой.
Понедельник 22 .06.2015г.
День вежливости.
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями «Вежливые слова».
Создаем положительный эмоциональный настрой у детей.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: учим детей правильно держать в руках столовые приборы, воспитываем культуру еды.
Беседа на тему «Будь вежливым» . Цель: рассказать о значимости вежливых слов.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Учим детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Чтение загадок «Вежливые слова» О.Емельяновой.
Подвижные игры «Кошечка крадется» , «Бегите ко мне» . Цель: развивать ловкость и быстроту, тренировать вестибулярный аппарат.
Развитие движений. Коммуникативные игры, направленные на применение знаний о правилах этикета и вежливости.
Возвращение с прогулки, водные процедуры (мытье ног).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Учим детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за природой, за цветами. Повторение стихотворения «Одуванчик». Цель: развивать познавательную активность детей. Подвижные игры «У медведя во бору», «Наседка и цыплята» . Цель: развитие движений, внимания, быстроты.
Уход домой.
Вторник 23.06.2015г.
«Спорт, спорт, спорт…»
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему «Папа, мама, я – спортивная семья».
Создаем хорошее настроение у детей.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, есть аккуратно, пользоваться салфетками.
Чтение художественной литературы «Муха-Цокотуха» . Самостоятельная деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Семья» . Цель: развивать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка.
Игры с песком и водой «Рисую водой на асфальте», «Пирожок для мамы» .
Развитие движений по плану физ. руководителя. «Полянка отдыха и спорта»
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, закаливающие воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры «Кошечка крадется» , «У медведя во бору». Цель: развивать быстроту, ловкость.
Уход домой.
Среда 24.06.2015г.
Путешествие по профессиям.
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему «Моя профессия».
Создаем комфортную обстановку для детей.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: закрепление культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы.
Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры «Повар», «Парикмахер», «Доктор» . Цель: побуждать интерес детей к различным профессиям.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Беседа «Какие бывают профессии» . Цель: познакомить детей с различными видами профессий, рассказать о важности каждой из них.
Развитие движений по плану физ. руководителя.
Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Обучаем детей правильно держать чашку двумя руками, пить из нее.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные закаливающие процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры с мячом «Поймай мяч», «Я бросаю выше всех» . Цель: развивать умение подбрасывать и ловить мяч, координацию движений, двигательную активность.
Уход домой.
Четверг 25.06.2015г.
«Каждый маленький ребенок должен это знать с пеленок».
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему соблюдения режима дня вне детского сада.
Создаем хорошее настроение у детей.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: закрепление культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, есть аккуратно, пользоваться салфетками.
Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Мойдодыр» . Цель: формировать положительное отношение к поэзии, обогащать словарный запас.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Наблюдение погодными явлениями (солнечно, пасмурно, дождливо). Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Пройди – не задень» . Цель: развивать речь, ловкость, внимание, аккуратность при выполнении движений.
Возвращение с прогулки, закаливающие водные процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Закаливающие воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры «У медведя во бору», «Наседка и цыплята» . Цель: развивать двигательную активность, ловкость. Игры с мыльными пузырями.
Уход домой.
Пятница 26.06.2015г.
Праздник мяча.
Прием детей на улице. Осмотр.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: научить правильно держать в руках столовые приборы, воспитание культуры еды.
Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Маша и Медведь» . Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик». Цель: развитие речевой активности, умения соотносить движения со словами.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, застегивать обувь, пуговицы, молнии.
Прогулка. Игры с мыльными пузырями «Надуй много пузырей», «Поймай пузырик» .
Развитие движений. Подвижные игры с мячом по плану физ. раководителя.
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение погодными явлениями (солнечно, пасмурно, дождливо). Подвижные игры «Кошечка крадется» , «Бегите ко мне» . Цель: развивать ловкость и быстроту, тренировать вестибулярный аппарат.
Уход домой.
Понедельник 29.06.2015г.
«Это улица моя».
Создаем положительный эмоциональный настрой у детей.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: учим детей правильно держать в руках столовые приборы, воспитываем культуру еды.
Самостоятельная деятельность детей. Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик». Цель: развивать мелкую моторику, улучшать координацию.
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Учим детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Беседа на тему «Правила поведения на улице» . Цель: закрепить правила поведения на улице: нельзя баловаться и выбегать на дорогу; улицу нужно переходить в положенном месте.
Развитие движений. Занятие по плану физ. руководителя.
Возвращение с прогулки, водные процедуры (мытье ног).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Учим детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за природой, за цветами. Повторение стихотворения «Одуванчик». Цель: развивать познавательную активность детей. Подвижные игры «У медведя во бору», «Наседка и цыплята» . Цель: развитие движений, внимания, быстроты.
Уход домой.
Вторник 30.06.2015г.
День транспорта.
Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему перехода детей в другой детский сад на летний период.
Гимнастика на спортивной площадке.
Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, есть аккуратно, пользоваться салфетками.
Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Паровозик из Ромашково» . Цель: закрепить знания детей о транспорте. Расширить словарный запас по теме «транспорт».
Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.
Второй завтрак.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Беседа «Виды транспорта». Цель: познакомить детей с различными видами транспорта, научить правильно классифицировать транспорт. Развитие игровой деятельности. «Нарисуй солнышко» .
Развитие движений. Занятие по плану физ. руководителя.
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).
Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.
Подготовка ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Закаливающие воздушные и водные процедуры, измерение температуры.
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры «Бегите ко мне», «Курочка и цыплятки» . Цель: развивать у детей ловкость и быстроту, учить выполнять имитационные движения, подражать голосовым реакциям птиц.
Бакеева Любовь Васильевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "Белоснежка"
Населённый пункт:
город Ноябрьск
Наименование материала:
Перспективное планирование работы
Тема:
"Перспективное планирование работы на летний оздоровительный период во второй группе детей раннего возраста на июнь месяц"
Дата публикации:
13.06.2016
Раздел:
дошкольное образование
Перспективное планирование работы на летний оздоровительный период во второй группе детей раннего возраста
июнь
Тема недели и
дня
Содержание мероприятий
Социально-коммуникативное
развитие (беседы, инсценировки,
с/р игры, трудовая, индивидуальная
работа)
Познавательное развитие (беседы,
наблюдения, познавательно-
исследовательская деятельность,
экспериментирование, проектная
деятельность)
Речевое развитие (беседы,
ситуативные разговоры, чтение
художественной литературы,
театрализованная деятельность и
другое)
Художественно-
эстетическое развитие
(рисование, лепка,
аппликация, СХД)
Физическое развитие
(спортивные
развлечения, физо,
подвижные,
спортивные игры,
эстафеты)
1 неделя «Праздник детства» (День защиты детей)
1
Беседа с родителями о состоянии
здоровья детей на выходных.
Д/и
«Отгадай предмет по
названиям его частей»
(активизация словаря, закрепление
названий знакомых предметов).
Инд.р.
артикуляционная
гимнастика
«Часики», «Вкусное варенье» -
развивать мышцы языка.
Сюжетно-ролевая игра
«Поездка
семьи в автобусе».(Продолжать
знакомить детей с общественным
транспортом; учить правилам
поведения в транспорте; учить
обыгрывать соответствующие
действия с учетом условий игры
(перемещение в движущемся
автобусе, необходимость держаться
за поручни и т.д.).
Труд
: Уход за комнатными
растениями. (Совершенствовать
умение детей обтирать листья
растений, помочь вспомнить
правильные приемы работы,
активизировать в словаре
соответствующие понятия).
Наблюдение «Деревья летом».
(Расширять представление детей о
изменениях в природе, в
растительном мире; учить детей
различать деревья; обратить
внимание детей на то, какие листья
(молодые, светло зелёные, липкие),
Праздник «Страна волшебных
приключений»
Чтение: «Всемирный день ребенка»,
«Нашим детям»
«Права» детей в стихах
Потеха – делу не помеха:
Праздник музыкальных
игрушек.
Продолжать учить
различать и называть
музыкальные
инструменты. Привлекать
детей к посильному
участия в развлечениях
Подвижная игра
«Найди себе пару».
Игры с выносным
материалом.
Артикуляционная
гимнастика
«Улыбочка».
(Укреплять круговую
мышцу рта,
способствовать
улучшению
артикуляции). (ФК, З,
К, П.)
2
Рассматривание иллюстраций к
сказкам Пушкина.
Индивидуальная работа по
развитию речи
(Формировать у детей умение
правильно употреблять форму
множественного числа
родительного падежа
существительных (вилок, яблок,
туфель)), Настольно-печатная
игра.
Дидактические игры
«Составь
сказку»,
Трудовая деятельность
–
прополка травы на клумбе и полив
цветов.
С/и.
«Шофёры» -
Закреплять
знания детей о профессии шофёра.
Формировать умения детей
устанавливать взаимоотношения в
игре. Продолжать формировать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Наблюдение за бабочкой. Почему
говорят о том, что бабочка похожа на
цветок?
Разучивание потешек: « Чики- чики
кички»: «Ой ду-ду-ду сидит ворон на
дубу
Коллективная лепка
«Цветочный
город»(рисование
цветными мелками на
асфальте).
П/и
«Паук и мухи»
(разучить правила
игры)
3
Беседы на тему: «Дети на дороге» -
возьмите ребёнка за руку переходя
проезжую часть.
сюжетно-игровое «Кукла Маша
собирается на прогулку»,
Инд. Работа
«Кто дальше?» (совершенствовать
навыки метания предметов)
Дидактические игры
и
упражнения: «Найди рисунки о
лете»
Труд в уголке природы
(Продолжать учить детей
ухаживать за комнатными
растениями, поливать их,
наклонять и держать леечку, не
переливая воду).
Наблюдение «Божья
коровка»(рассматривание крылышек,
способа передвижения(ползает,
раскрывает крылья).
Разучивание пальчиковых игр
«Пароход», «Пальчики как ножки»,
«Наши уточки с утра».
Свободное рисование по
теме
«Лето. Ах, лето! »
Дыхательное
упражнение «Ку-ка-
ре-ку». (ноги врозь,
руки опущены.
Поднимают руки в
стороны, а затем
хлопают ими по
бедрам и, выдыхая,
произносят «ку-ка-ре-
ку»).
4
Рассматривание иллюстраций
летней природы, определение по
картинке месяца лета.
Сюжетно игровое: «Весёлые
вагончики», «Больница».
Индивидуальная работа
:
Наблюдение за цветами.
(Воспитывать любовь к природе,
формировать бережное отношение ко
всему живому). Ребята, а какие цветы
вы знаете? Каждый цветок растет на
своем месте. Одни растения – в лесу,
другие – в городе. На нашем участке
Ситуативный разговор о вежливости
«Волшебные слова».
СХД:
«Травушка»
П.с:
У
чить проводить
прямые линии: длинные и
короткие, с одинаковой
П/И «Сколько цветов
ты сможешь найти?»,
«Найди растение
желтого цвета.)
(Закреплять умения различать и
называть геометрические фигуры).
Дидактическая игра
«Кто что
слышит?» (Развивать у детей
слуховое восприятие, формировать
умение концентрировать
внимание).
Труд
– помочь собрать выносной
материал в корзину, воспитывать
желание трудиться.
тоже есть цветы.
силой нажима на
карандаш.Развивать речь
детей. Продолжать
развивать воображение,
мелкую моторику кистей
рук. Воспитывать
желание быть опрятным,
5
Рассматривание иллюстраций к
книгам к русско-народным
сказкам(Вызвать активный
интерес, эмоциональный отклик на
художественное произведение,
желание рассматривать)
Инд. Работа:
совершенствовать
навыки лазанья по гимнастической
лестнице. Игры с выносным
материалом и по желанию детей.
Трудовая деятельность
– полив
цветов на клумбе в детском саду.
Д/и
«Лесенка»
Сюжетно-ролевая игра
«
Строители», «У кукол новоселье».
(Учить детей выполнять игровые
действия в соответствии с
игровыми замыслами,
устанавливать взаимоотношения в
игре).
Наблюдение
за деревьями на участке
детского сада, отметить изменения,
которые с ними произошли.
Театральная деятельность. «Кто, кто в
теремочке живёт?» (Учить изменять
интонацию голоса, характерно героям
сказки). Постройка домов с
украшениями жилой комнаты
Слушание аудиозаписи
«Голоса лета»
П/и «Солнышко и
дождик».
Игра с мячом «Скажи
ласково».
2 неделя «Что за прелесть эти сказки!»
Формирование интереса и положительного отношения к русским народным сказкам.
1
Рады
знакомств
у
Рассматривание иллюстраций
произведения А.С Пушкин « из
Сказки о царе Салтане».
Сюжетно- игровое:
«Медвежата»
Цель. Развитие у детей
способности принять на себя роль
животного. Игровой материал.
Конфеты, фрукты, пироги.
Подготовка к игре. Знакомство с
отличительными признаками
медведя по картинкам,
Наблюдения за насекомыми.
Появляется много насекомых:
бабочка, кузнечик, пчела,
муравей, муха, жук, комар,
стрекоза. Бабочка, мотылек,
любоваться ими всем вместе,
рассматривать строение их тел с
помощью лупы. Дать понятие
«хрупкая», мотылек - «живой
красивый цветок».
Д/и: собери картинку «Угадай героя
сказки». Продолжать учить детей
складывать картинку из 2х частей.
Чтение худ.лит. отрывок «Ветер по
морю гуляет»А.С Пушкин « из Сказки
о царе Салтане
СХД: из солёного или
сдобного теста
.
Тема:
« Вкусное
угощение для мишки».
Пр. зад:
Вызвать интерес
к лепке угощений для
игрушек. Раскатывание
комочков теста круговыми
движениями ладоней для
получения шарообразной
формы (колобки,
конфеты, яблоки) и
Упражнение «Весёлые
цыплята» - упражнять
в беге за
направляющим.
П/и «У медведя во
бору»
Дыхательная
иллюстрациям. Чтение стихов и
рассказов про мишку.
Д/И «Уложим куклу спать» -
Закрепить и уточнить знания
детей о предметах одежды и
порядке раздевания. Учить
правильно складывать одежду на
стульчик. Обогащать и
активизировать словарь: колготки,
платье, простынка, подушка,
одеяло, ставить, чистый.
Воспитывать аккуратность.
Ход см:
Фролова с.87
Инд.р
.
Выкладывание
.
"Собери
лицо"
. Для игры нужен картонный
овал (лицо), картонные глаза, рот,
брови. Такое же "лицо" в
собранном виде.
Труд
- помочь собрать выносной
материал в корзину, воспитывать
желание трудиться.
Разучивание потешек: «Наши уточки с
утра», «Пошёл котик на таржок».
До-ми-солька:
Слушание «Где ты,
зайка»русснар.мелодия,
обрЕ.Тиличеевой.
Пение: Н Чечерина.
Муз.рит.движ: «Из под дуба» русс,
народ.пляс, мелодия.
лёгкое сплющивание.
Развивать чувства формы,
мелкой моторики.
Воспитывать интерес к
изобразительной
деятельности.
Ход см.
Лыкова, стр. 48
гимнастика «Сдуй
платочек».
М/п-и- «Птички -
синички».
2
Сказка в
гости к
нам
пришла
Показ магнитного театра
«Сказка -Колобок»
с/и«Магазин» -
Продолжать
расширять знания детей о
профессии продавца. Формировать
умения детей устанавливать
взаимоотношения в игре. Развивать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Д/И
«Напоим куклу Катю чаем». -
учить детей расставлять посуду для
чаепития; обогащать речь детей;
воспитывать желание заботиться о
кукле; развитие сохранных
анализаторов.
Инд.р
. упражнять в рисовании
предметов округлой формы,
развивать умение пользоваться
карандашом.
Игра – сказка
«Про маленькую капельку»
Цель: закрепить знание свойств
воды.: прозрачная, чистая, нужна
человеку, животным, растениям.
Без воды не могут жить рыбы, птицы
и, конечно, человек.
Слушание песенки «Колобок» (ауди
запись).
Разучивание пальчиковых игр:
«Черепашка», «» Сороконожка».
СХД:«Сварим кашу»:
гречка, фасоль, ситечко –
отделить содержимое по
разным тарелкам.
Страна Здоровячков
ОРУ: упражнять в
беге с остановкой по
сигналу.
П/и «Два веселых
гуся»
п/и.
«Мыльные
пузыри» -
Приучать,
Труд в природе
. - Учить детей
наблюдать, как воспитатель
ухаживает за комнатными
растениями в уголке природы.
взявшись за руки,
образовывать круг,
постепенно сужать и
расширять его.
М/п и «Позвони в
колокольчик».дыхател
ьная гимнастика
«ПУЗЫРИКИ»,
Дыхательная
гимнастика «Надуй
шарик».
3
Показ настольного театра
«Козлятки и волк» (обротка
К.Ушинского.
Продолжать учить детей слушать
сказку в сопровождении фигурок,
узнавать персонажи, отвечать на
вопросы по тексту
сказки.побуждать детей
эмоционально откликаться на
воспринимаемое содержание.
Воспитывать отзывчивость
доброжелательность.
с/р.
«Магазин» -
Закреплять
знания детей о профессии
продавца. Формировать умение
детей пользоваться атрибутами
игры по назначению, объединять
детей для совместной игры.
Д/И«Что выбрал Петрушка»
-
Учить малышей узнавать на слух
источник звука. Развивать
слуховое внимание детей.
Ход см:
Т.М. Бондаренко, с.79.
Инд.р
. закрепить с детьми знания о
домашних животных и их
детёнышей..
Труд
Наблюдение за камнем:
Цель: Познакомить со свойствами
камней: твердые, тяжелые, ими
можно украсить постройку из песка.
Каждый ребенок строит дорожку из
камней к домику зайки.
Использование картинок
лото:«Чьи детки?»
- Продолжать
знакомство с животными и их
детёнышами, учить называть их.
Активизировать речь детей. При
звукоподражаниях обратить внимание
на чёткое произношение звуков [м],
[б], [мь], [бь], дифференцировать
громкость их произнесения,
имитируя голоса животных и их
детёнышей.
Ситуативный разговор: «Что такое
добро и зло?».
Радуга творчество:
коллаж «Герои сказки-
заюшкина избушка»
(аппликация).
п/и.
«Солнышко
дождик» -
Учить
детей ходить и бегать
врассыпную, не
наталкиваясь друг на
друга, приучать их
действовать по
сигналу воспитателя.
Ход.см:
Тимофеева,
с.23
Игра –забава «Идёт
коза по мостику»
4
Беседа «Моя любимая сказка»
Игра-инсценировка по сказке
«Колобок»вызывать у детей
интерес к сказке, к ряженью;
способствовать активизации речи;
побуждать их использовать
отрывки из сказки в собственной
игре; выполнять действия в игре-
инсценировке по сказке "Колобок".
с/и.«Парикмахерская» -
продолжать закреплять знания
детей о профессии парикмахера.
Формировать умение детей
пользоваться атрибутами игры по
назначению, объединять детей для
совместной игры.
Инд.р.
закрепить с детьми знания о
диких животных.
Труд
– помочь полить цветы на
клумбе, взрыхлить почву.
Воспитывать трудолюбие.
За погодой. Учить отличать
состояние погоды (солнечная,
дождливая, пасмурная), учить
наблюдать за природными
явлениями и передавать свои
впечатления. Воспитывать
наблюдательность, развивать
словарный запас. Примета:
сильная роса к ясному дню
Худ.слово: У природы нет плохой
погоды, всякая погода благодать.
Экспериментирование: «Вода
прозрачная»
Опыты способствуют формированию
у детей познавательного интереса к
природе, развивают
наблюдательность, мыслительную
деятельность.
Тема: Чтение стихотворения
А.Барто «Слон», «Лошадка» (из
цикла «Игрушки».
Пр.зад:
Развивать у детей
способность слушать чтение
художественного текста и активно
реагировать на его содержание.
Воспитывать интонационную
выразительность.
Н.Е Вераксы.
Выставка детских
рисунков «Эти волшебные
сказки»
«Страна здоровячков»
«Весёлые фигурки»-
упражнять в беге с
остановкой по
сигналу.
П/И «Паровоз»
«Мой
веселый
звонки
й мяч» -
Учить детей
подпрыгивать на двух
ногах, внимательно
слушать текст и
убегать только тогда,
когда будут,
произнесены
последние слова.
М/п-и «Цыплята и
кот
»
5
Рассматривание иллюстрации к
русской народной сказке
«Теремок».
с/и.
«Больница» -
Продолжать
формировать умение детей
пользоваться атрибутами игры по
назначению, воспитывать
дружеские взаимоотношения.
Инд.р.
артикуляционная
гимнастика «Часики», «Вкусное
варенье» - развивать мышцы языка.
Труд в природе:
кормление
животных в живом уголке.
Вечер загадок и ответов (по мотивам
сказки «Теремок»).
Цель: Побуждение детей к
эмоциональной отзывчивости на
героев сказок, активизация и
совершенствование словарного
запаса.
Прогулка.
Наблюдение за цветником.
Цели: расширять представление о
цветнике летом.
Закреплять умение ухаживать за
растениями, поливать их,
пропалывать.
-Чтение сказки «Теремок».
Использование картинок
лото:«Чьи детки?»
- Продолжать
знакомство с животными и их
детёнышами, учить называть их.
Активизировать речь детей. При
звукоподражаниях обратить внимание
на чёткое произношение звуков [м],
[б], [мь], [бь], дифференцировать
громкость их произнесения,
имитируя голоса животных и их
детёнышей.
Выставка рисунков о
«Прочитанной сказки».
«Потеха –делу не помеха»
- «Вечер любимых
стихов». (А Барто).
П/и « «Ветерок»
-учить бегать в
заданном
направлении,
развивать
ориентировку в
пространстве.»
«Как цапля» -
Ход.см:
Дайлидене,
с.55
3 неделя «С чего начинается Родина» - День России
- Расширение представлений о Родине.
- Привитие уважения к традициям и обычаям своего края.
1
Россия
родина
Рассматривание
иллюстраций, альбомов
«Дом – в котором мы живём».
С/
игра: «В гости на птичий двор, на
поезде». Развитие умений детей
коллективно возводить постройки,
необходимые для игры, сообща выполнять
задуманное.
Д/И «Кукла делает зарядку»
-
Ознакомить детей с взаимосвязанными,
последовательными сюжетами по
воспитанию у них положительного
отношения к физкультурным
упражнениям, гигиеническим процедурам.
Развивать умение детей отвечать на
вопросы воспитателя; способствовать
развитию наблюдательности.
Ход см:
Фролова, с. 80.
Труд.
– помочь полить комнатные растения,
взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие.
Инд.р.
Беседа:
«Край, в котором
мы живём», «День
рождения страны».
Наблюдение.
Прогулка.
Наблюдение за
одуванчиком
Цели:
уточнить знания об
одуванчике;
формировать умение и
желание активно беречь и
защищать природу;
-
закреплять знания
о лекарственных растениях
Чтение
и разучивание стихов о родном
крае.
До-ми-соль-ка:
Пение: «Пение гуси» муз М Красёва,
сл Н Клоковой.
Слушание: «Лошадка» муз
ЕТелечеевой.
Радуга творчества: из
солёного или сдобного
теста.
Тема:
«Угощайся, Зайка!».
Пр. зад:
Вызвать интерес
к лепке угощений для
игрушек: раскатывание
шара и лёгкое
сплющивание в диск для
получения печенья и
пряников. Развитие
чувства формы, мелкой
моторики. Воспитывать
аккуратность,
самостоятельность.
Ход см.
Лыкова, стр. 52
п/и «Кто тише
ходит?» -
Приучать
ходить на носках,
реагировать на сигнал.
Развивать умение
реагировать на слово;
воспитывать смелость,
выносливость.
М/п-и «»
Хороводная игра
«Пузырь»
Дыхательная
гимнастика
«Одуванчики».
Москва
Рассматривание
иллюстраций, альбомов о
Москве. Расширять
представления о столице нашей Родины, ее
достопримечательностей. Рассказывать о
Москве.
«Весёлый шофер Умка» -
Закреплять
знания детей о профессии шофёра.
Формировать умения детей устанавливать
взаимоотношения в игре. Продолжать
формировать умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Д/и «Готовим угощение для птиц и
зверей»
- уточнять и закреплять знания
детей о различии между птицами и
животными, особенностях их питания.
Ход см:
Колесникова, с. 40.
Инд.р.
упражнять в умении различать и
называть муз.инструменты, развивать
память
Труд
– построим горку из песка,
Воспитывать трудолюбие. Напомнить о
правилах безопасной игры с песком.
Беседа:
« Москва -
Столица России».
Наблюдение:
. Наблюдение
за жизнью улицы.
Обратить внимание,
что рядом с детским
садом (жилые дома,
дорога, парк, другой
садик, ходят люди,
едут машины, поезда).
Вопросы по занятию.
Худ.слово: Автомобиль
по улице бежит.
Пыхтит, спешит, в
гудок гудит.
Тра-та-та!
Берегись,
посторонись!
Беседа:
«Маленький человек в
большом городе»
Творческая мастерская
«Флажки»
(раскрашивание
Российского триколора)
«Страна здоровячков»
Отработка прыжков на
двух ногах с
продвижением вперед
на расстояние 2-3 м.
Цель: улучшать
координацию
движений
.п/и «Пузырь» -
Научить детей
становиться в круг, де-
лать его то шире, то
уже, приучать их
согласовывать свои
движения с
произносимыми
словами.
Ход.см:
Тимофеева,
с.22 Хороводная игра
«Каравай»
3
город
Ноябрь
Рассматривание
книг, альбомов с
иллюстрациями о достопримечательностях о
Севере.
С/игра:
«Путешествие»
Совершенствовать и расширять игровой
замысел и умения детей, развивать сюжет на
основе знаний.
Д/и«Кто что делает?»
- развивать
образное мышление, умение представить в
развитии знакомую ситуацию. Учить 2 – 3
предложениями рассказать о действиях
детей, изображённых на картинках.
Повторить название знакомых игрушек.
Ход см:
Павлова, с.214. (14)
Инд.
р. упражнять детей в умении
составлять рассказ по сюжетным картинкам,
- Беседа
«Музей под
открытым небом!».
Цель: знакомство и
активизация представлений
о достопримечательностях
города, монументальных
скульптурах и
архитектурных ансамблях.
1.
Наблюдение.
За
муравьями:
обратить
внимание на то,
что с появлением
тепла
появились муравьи.
Понаблюдать, чем заняты
муравьи (строят
муравейник,
охраняют), почему они
нападают на чужого
-
Составление
рассказов с детьми
«Улица, на которой я живу»
Радуга творчества:
«Мой город»
(коллективная работа)
П/и«Воробушки
автомобиль» -
Приучать детей
бегать в разных на
правлениях, не
наталкиваясь друг на
друга, начинать
движение и менять
его по сигналу
воспитателя,
находить
свое место.
Ход.см:
Тимофеева,
с.19
М/и-и «Угадай, кто
говорит»
Дыхательная
гимнастика «Насос».
развивать речь, внимание,
сообразительность.
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать,
как воспитатель ухаживает за комнатными
растениями в уголке природы.
муравья, как
его прогоняют.
Сделать вывод:
муравьи -
это трудолюбивые
насекомые.
Худ.слово: Муравьишко
так трудился, что под
вечерок устал. Брюшко
ножками щекочет, сладко
спать он очень хочет.
4
Российс
армия
С/игра:
«В гости к Мишке –на лесную
поляну». Развитие творческого
воображения, способности совместно
развертывать игру
Д/И«Мишка, зайка и лошадка»
-
Развивать речь детей. Активизировать
словарный запас. Закрепить название
частей тела животных: уши, хвост, грива,
лапы, копыта и т.д. Вспомнить
стихотворения А.Барто «Лошадка»,
«Мишка», «Зайка». Воспитывать
доброжелательное отношение к игрушкам.
Ход см:
Первые шаги, с. 289.
Инд.р.
по ФИЗО – упражнять в бросании и
ловле мяча двумя руками, развивать
координацию движений
Труд.
– помочь собрать выносной материал в
корзину, воспитывать желание трудиться.
Беседа с детьми
«Мой пап- самый лучший»-
воспитывать у детей
уважение к папам, желание
быть им помощниками.
- поддерживать позитивно
эмоциональное состояние в
беседе о папе.
Наблюдение за облаками.
Обогащать представление
детей о природе. Задать
вопросы: На что похожи
облака? (на вату, на
сугробы). Почему они
называются кучевые?
(похожи на кучи).
Худ.слово: Песенка про
облака из м/ф
Чтение стихотворения
С. Маршака
«Наша армия родная». Рассказать о
подвигах защитников Отечества.
Ситуативный разговор о
пользе воды, о том, как ее
надо использовать и
беречь.
Страна
здоровичков:
Упражнение на
развитие
координации
«Перейди на тот
берег».
П/и«Самолёты» -
Учить детей бегать в
разных направлениях,
не наталкиваясь друг
на друга; продолжать
развивать умение
детей внимательно
слушать сигнал и
начинать движение
по словесному
сигналу.
Ход.см:
Тимофеева,
с.21
5
Природ
родного
края
Ситуативный разговор
«Мой дом – моя
семья» .
С/игра «Путешествие с Доктором
Айболитом»
Цели:
Продолжать работу по развитию и
обогащению сюжетов игр, подводить детей
к самостоятельному созданию игровых
Беседа:
«Многообразие
чудес природы Родины»
Наблюдение.
Полюбоваться красотой
летнего дня (много солнца,
весело щебечут воробьи,
Беседа
:
«Путешествие на Север»
Пр
одолжать знакомить детей с
образом жизни и бытом коренных
жителей.
Обогащать словарный запас за счет
слов чум, нарты, тундра, развивать
-
Выставка
рисунков, поделок
(национальный
костюм, природа
России и др.).
П/и
: «Кто быстрее»,
«Найди свой цвет».
«Птички
гнездышках» -
Учить детей ходить и
бегать врассыпную, не
замыслов.
Инд.р.
упражнять в умении различать и
называть геометрические фигуры.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе,
взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие.
Д/И «Угадай, что звучит»
- Закреплять
правильное произношение звуков [а,
у].учить детей произносить эти звуки
достаточно громко. Учить различать на
слух звучание погремушки, барабана,
колокольчика. Воспитывать навык
культурного общения.
Ход см:
Первые шаги, с. 337.
нежно воркуют голуби,
много зелени - деревья,
кусты, трава).
Худ.слово: Доброе
лето! Доброе лето!
Сколько тепла в нём,
сколько в нём света!
мышление, память, речь,
внимание.Привлекать детей к участию
в совместно с воспитателем,
рассказыванию произведений народов
Севера..
Потеха- делу не помеха: «Праздник
мыльных пузырей».
наталкиваясь друг на
друга; приучать их
быстро действовать по
сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
М//н-и «У меня
зазвонил телефон».
Дыхательная
гимнастика:
«Ветерок».
4 неделя «На страже мира» (День памяти и скорби)
1
Рассматривание иллюстрации
«Солдат».Воспитывать любовь к
Родине, развивать речь и мышление.
Активизировать словарь.
с/и
.
«Шофёры» -
Закреплять знания
детей о профессии шофёра.
Формировать умения детей
устанавливать взаимоотношения в
игре. Продолжать формировать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению.
Д/И «Мы поможем» -
способствовать появлению в словаре
детей обобщающих понятий
«овощи», «фрукты». Закрепить цвет
и форму предмета; активизировать в
речи детей глаголы и
прилагательные. Способствовать
развитию артикуляционного
аппарата; воспитывать чувство
симпатии к окружающим.
Ход см: Колесникова, с.21
И.р:
закрепить с детьми знания о
домашних животных.
Труд
:– помочь собрать выносной
материал в корзину, воспитывать
Беседа о защитниках Родины.
Наблюдение: За птицами на
участке. Уточнить
представление о знакомых
птицах (ворона, голубь,
воробей). Рассмотреть их.
Предложить загадку: Я весь
день ловлю жучков, уплетаю
червячков, в тёплый край я не
летаю, здесь под крышей
обитаю. Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый... Чем питаются
эти птицы зимой? Летом?
Воспитывать любовь к
пернатым друзьям.
Худ.слово: Озорной
мальчишка в серомармячишке,
По дворам
шныряет, крохи собирает.
(Вороб
ей).
Чтение художественной литературы
До-ми-соль-ка:
«Слушание «Корова» муз
М.Раухвергера, слО.Высоцкой.
Пение: «Дождик» русская народная,обр-ка В.Феря.
СХД: коллективная работа
«Голуби мира!»
П/игры: «Перепрыгни
через ручеек»,
«Бабочки» -
Приучать
свободно бегать по
комнате, садиться,
вставать, приседать на
корточки. Развивать
ловкость,
Координацию
движений, умение
ориентироваться в
пространстве.
Воспитывать желание
выполнять
имитационные
движения
выразительно
М/п-п «Спрячемся в
домик
»,
Желание трудиться.
Рит.движ: «Погуляем» муз И.Арсеева,
слИ.Черницкой.
2
Рассматривание иллюстраций «День
Победы - 9 Мая». Расширить
представление о нашей Родине.
с/и
.
«Семья» -
Д/И Настольный театр «Курочка
ряба»
- закреплять умения детей
слушать сказку с опорой на
наглядность (показ настольного
театра). Побуждать детей
эмоционально откликаться на
воспринимаемое содержание,
включаться в рассказывание сказки,
внятно произносить гласные звуки:
[а], [о], [у], [и]. Воспитывать
волевые качества (усидчивость).
И.р
: учить называть воспитателей по
имени и отчеству.
Труд
– построим горку из песка,
Воспитывать трудолюбие.
Напомнить о правилах безопасной
игры с песком.
Наблюдение:Ветерочек
»
Цель: Продолжать знакомить с
таким природным явлением, как
ветер.
Предложить воду в мисочке – это
море, ребенок – ветер. Подуть на
воду. Что получается? Волны. Чем
сильнее дуть – тем больше волны.
Опустить на воду парусные
кораблики, подуть. Что делают
кораблики? Что будет с кораблем,
если ветра нет? А если ветер очень
сильный? Ходит в море ветер –
пастушок, Дует ветер в маленький
рожок. А вокруг него бегут
барашки, У барашков – белые
кудряшки…
Д/и:
Продолжать учить детей отвечать на
простейшие и более сложные вопросы:
Что? Кто? Что делает?
Во что одет? Что везёт? Кому, какой.
Чтение художеств литературы:
«Приключенияы Мишки Ушастика»
Ч.Янчарский.
СХД
«Голубь- птица
мира» (раскрашивание)
Страна Здоровячков:
«Котята»- ползанье на
четвереньках по
прямой (расстояние 3-
4 метра), по доске.
П/игры: «пробеги
тихо»
«Мыши и кот» -
Приучать детей бегать
легко, на носках, не
наталкиваясь друг на
друга;
ориентироваться в
пространстве, менять
движения по сигналу
воспитателя.
3
Рассматривание иллюстраций о
военной техники (самолёт, вертолёт,
танк) развиваем мышление, логику,
активизировать словарный запас.
с/и.
«Шофёры» -
Д/И
«Игрушки для Маши и
Даши»
- Среди множества картинок
(10-15 шт.) выбрать идентичные
(одежда, посуда, мебель, игрушки).
Пополнять активный словарь детей,
побуждать называть изображения.
Развивать восприятие детей, умение
рассматривать изображения,
идентифицировать по абсолютному
тождеству. Развивать функцию
обобщения в мышлении.
Воспитывать бережное отношение
к игрушкам.
Ход см:
Павлова, с. 80.
И.р:
закрепить свойства пластилина,
развивать умение манипулировать с
пластилином, делить его на части,
раскатывать разными способами.
Труд
– (в группе)предложить детям
убрать игрушки на свои места.
Игры – забавы с водой.
Цель: закрепить знание свойств
воды: прозрачная, теплая,
холодная; в ней можно мыть
игрушки; тяжелые предметы в воде
тонут, легкие плавают на
поверхности.
Наблюдение за солнышком – оно
теплое, ласковое, всех согревает.
Предложить детям протянуть руки
к солнышку и почувствовать его
тепло. Расширять знания о
природных явлениях.
Стало солнце ярким-ярким,
Дарит нам свои подарки –
На носах, щеках и ушках
Брызги солнышка –
веснушки.
Ситуативный разговор о вежливости
«Волшебные слова».
Разучивание стихотворении: «Лисий
хвостик» Н.Пикулёва.
«Надувала кошка шар» Н.Пикулёва.
Радуга творчество:
Коллективная работа:
«Цвети Земля –планета
мирная»- (наклеивание
готовых
заготовок)воспитывать
любовь к природе,
развивать мышление,
речь. Обогащать
словарный запас.
П/игры: «С кочки на
кочку»,
«Быстрее -
медленнее» -
Учить
детей переходить от
ходьбы к бегу;
двигаться, меняя
направление и не
наталкиваясь друг на
друга.
Ход.см:
Дайлидене,
с.63
М.п-и «Позвони в
колокольчик».
Дыхательная
гимнастика «Сдуй
платочек».
4
Экскурсия в библиотеку «Они
защищали Родину».
с/и.
«Семья» -
Формировать умение
детей пользоваться атрибутами игры
по назначению, объединять детей для
совместной игры. Продолжать
развивать умение детей называть
предметы и принадлежности купания
(полотенце, мыло, ванночка)..
Д/И
Игровая ситуация
«Накормим куклу Машу»
-
Способствовать проявлению
интереса к взрослым, их действиям.
Развивать умение называть
Игры с песком:
«Угощение»
Цель: знание свойств песка.
Лепим пирожки, украшаем их
камешками.
Наблюдение за состоянием
природы.В руки мы берем
совочек,
Сыплем желтенький песочек.
Помогай мне, не ленись!
Чтение стихотворения и заучивание
«Кто как кричит» А. Барто.
Творческая мастерская
«Голубь – птица мира»
(раскрашивание-
нетрадиционные техники)
П/и «быстрые ножки»
«Цыплята и
петушок» -
Приучить
детей свободно бегать
по комнате, по
звуковому сигналу
собираться вокруг
воспитателя.
Ход.см:
Дайлидене,
с.63
предметы обихода и определять их
назначение.
Ход см:
Бондаренко, с. 92.
И.р:
артикуляционная гимнастика
«Часики», «Вкусное варенье» -
развивать мышцы языка.
Труд в
природе
. – предложить детям
покормить животных(уголок
природы) .
Наш куличек получись!
Кто из нас в детстве не играл в
«куличики»?
М.п-и ««Птички –
синички».
5
Беседа на тему «Мы будущие
защитники Родины»
с/и.«Магазин» -
Закреплять
знания детей о профессии продавца.
Формировать умение детей
пользоваться атрибутами игры по
назначению, объединять детей для
совместной игры.
Д/И
«Наш огород»
- продолжать
учить узнавать и называть овощи:
морковь, лук, картофель, огурец,
помидор, редис, репа, горох.
Подводить к пониманию
обобщающего понятия
овощи.
Закрепить знание цветов: зелёный,
красный, жёлтый.
Ход см:
Павлова, с. 91.
И.р
: упражнять в умении различать и
называть муз. инструменты,
развивать память
Труд
– построим горку из песка,
Воспитывать трудолюбие.
Напомнить о правилах безопасной
игры с песком
Постройка из песка домика для
зайчат.
Цель: дать представление о сухом и
влажном песке: сухой сыплется,
влажный – лепиться.
Наблюдение за
За травой
-
отметить, что с южной стороны
около стен зданий появились
остренькие иголочки молодой
травы, а рядом появились
небольшие холмики земли. Там мы
видим шарики, которые затем
превратятся в пушистые стебельки,
покрытые буроватыми чешуйками
– будущими листьями. Они очень
быстро растут и вскоре поднимут
навстречу солнцу ярко – желтые
цветы, это мать – и – мачеха.
Прослушивание аудиозаписи песен:
«Куры и петухи»(карнавала животных
К. Сен-санса.
Коллаж: «Военная
техника»- наклеивание
готовых заготовок.
П/и «Кот и мыши»
«Воробьишки»
-
Учить
подскакивать на
месте на двух
ногах. Развивать
ловкость,
быстроту.
Воспитывать у
детей интерес к
двигательной
деятельности.
Ход.см:
Дайлидене,
с.74
М.п-и«Положи по
порядку».
5неделя «Правила дорожные знать каждому положено» (День ГАИ)
Формирование представлений о правилах дорожного движения.
1
Рассматривание иллюстраций
«Транспорт».
с/и
«Шофёры» -
Закреплять знания
детей о профессии шофёра.
Формировать умения детей
Беседы «Правила дорожные –
правила надёжные».
Чтение и рассматривание книг
«Быстрые машины».
Речевая игра «Автомобиль»
-
Формировать правильное и
отчётливое произношение звука [б],
СХД: Коллективная
работа «Весёлые
автомобили»(склеивание
2- х элементов).
П/игры «Воробушки
и автомобиль
«Лохматый
пес»
-
Учить детей
двигаться
устанавливать взаимоотношения в
игре. Продолжать формировать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Д/И
Чтение потешки «Пошёл
котик на Торжок»
- Помочь детям
понять содержание потешки
«Пошёл котик на торжок», вызвать
эмоциональное отношение к котику,
побуждать к игровому действию,
запоминанию слов потешки.
Доставить детям радость,
позабавить.
Ход см:
Младший
дошкольник в детском саду, с. 202.
И.р:закрепить с группой детей
умение различать и называть
геометрические фигуры: круг,
квадрат, треугольник,
Труд в природе
. - Учить детей
наблюдать, как воспитатель
ухаживает за комнатными
растениями в уголке природы.
[бь], развивать умение произносить
отдельные звукоподражания громко и
тихо. Способствовать развитию
голосового аппарата. Воспитывать
слуховую сосредоточенность.
Ход см:
Т.М. Бондаренко, с. 128.
До-ми-соль-ка
Прослушивание «Слон»(из
карнавала животных) К.Сен-санса.
Пение «Идёткоза рогатая» обр. А.Гречанинова.
Муз.рит.движ. «Вот как мы
умеем»муз Е.Тиличеевой, сл Н
Френкель.
соответствии с
текстом, быстро
менять направление
движения, бегать,
стараясь не
попадаться ловящему
и не толкаясь.
2
Беседы о пассажирском транспорте.
(Автобус).- развиваем логику,
мышление, активизировать
словарный запас).
Д/И «Рассматривание игрушек» -
Учить детей рассматривать
предметы, выделять детали.
Формировать умение общаться
между собой. Упражнять в
сравнении предметов по величине.
Развивать функции сравнения и
обобщения в мышлении детей.
Ход см:
Бондаренко, с. 119.
И.р:предложить детям большую
пирамиду, учить нанизывать кольца,
называя цвет и величину колец.
Труд – помочь собрать выносной
материал в корзину, воспитывать
желание трудиться.
Наблюдение за транспортом:
автобус, машина, поезд. Что
общего? колёса, мотор, шофёр
(водитель). В чём различия?
Машина ездит по дороге,
поезд по рельсам; поезд
намного больше машины.
Худ.слово: Автомобиль по
улице бежит. Пыхтит,
спешит, в гудок гудит.
Тра-та-та!
Берегись, посторонись!
Чтение и рассматривание книг
«На колесах с ветерком».
СХД
«Наша улица».
Формирование навыка
рисования контура
предмета простым
карандашом с легким
нажимом на него.
Страна Здоровячков
упражнять в беге за
направляющим.
П/и «Поезд»,
«Солнечные
зайчики» -
Приучать
перепрыгивать через
дорожку. Развивать
ловкость.
Воспитывать у детей
интерес к
двигательной
деятельности.
Дыхательная
гимнастика «Ёжик».
3
Беседа: Воздушный- транспорт
(самолёт, вертолёт).
Путешествие в страну
Заучивание стихотворения А.
Барто »
Грузовик«.
Радуга творчества
П/и«Самолеты».
С/и
«Парикмахерская» -
Продолжать расширять и обогащать
сюжет игры; формировать умение
детей пользоваться атрибутами игры
по назначению, объединять детей для
совместной игры.
Д/И
«Кукла заболела» -
Закрепить и расширить
представления детей о работе
врача; объяснить, что к больному
нужно пригласить доктора,
проявить сочувствие, позаботиться
о лечении; пополнить словарный
запас понятиями: «лечить»,
«компресс», «пожалеть»,
«приласкать», «градусник»,
«лекарство». Стимулировать
использование в речи законченных
предложений; воспитывать умение
сочувствовать. Способствовать
сюжетной игры.
Ход см:
Колесникова, с. 19
И.р: учить называть воспитателей по
имени и отчеству.
Труд
– помочь полить цветы на
клумбе.Воспитывать трудолюбие.
безопасности. «Весёлый
светофор».
Коллективная работа «
«Наша улица»-
наклеивание готовых
фигур.
«Походи и
побегай» -
Учить ходить и
бегать
попеременно.
Развивать
ловкость.
Воспитывать
выносливость.
М п/и «Карлики и
великаны» - развивать
координацию
движений, умение
реагировать на сигнал.
Дыхательная
гимнастика. «Подуй
на цветочек».
4
С/и
«Шофёры» -
Закреплять знания
детей о профессии шофёра.
Формировать умения детей
устанавливать взаимоотношения в
игре. Продолжать формировать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Д/И
«
Маша-растеряша
» -
Побуждать выполнять элементарные
инструкции, обусловленные
ситуацией; развивать координацию
движений и находить нужные вещи в
пространстве комнаты, ориентируясь
на название; воспитывать терпение и
наблюдательность.
И.р: упражнять в умении различать и
называть геометрические фигуры.
Труд
– построим горку из песка,
Воспитывать трудолюбие.
Наблюдения на прогулке за
грузовым транспортом, за
проезжей частью, за пешеходной
дорож-кой.
Экспериментирование:
Игра с
песком в центре песка и воды:
«Пирожки для куклы Кати»
Цель: закрепить знания свойств
песка: сухой песок пропускаем
через трубочки: сыплется, шуршит.
Из мокрого песка можно испечь
пирожки для куклы Кати.
Речевая игра » Дом для машины».
Разучивание пальчиковых игр
«Самолёты», «Домик».
Страна здоровичков
««Лужи» - упражнять
в умении ходить на
носочках по
замкнутой линии.
П/и «Светофор»
«Как цапля» -
Приучать ходить,
высоко поднимая ноги
и голову; стоять на
одной ноге. Развивать
равновесие;
воспитывать у детей
радостное
эмоциональное
отношение к
выполнению
упражнений.
Напомнить о правилах безопасной
игры с песком
Ход.см:
Дайлидене,
с.55
5
С/и «Разноцветные автомобили»
Д/И
«В гостях у матрёшки» -
закреплять умение детей отвечать
на вопросы, стимулировать
использование в речи глаголов.
Вызвать у детей желание играть с
матрёшками. Закреплять умение
различать предметы по размеру.
Воспитывать у детей привычку
приветливо здороваться, прощаться.
Дать образец действий с разными
игрушками, объединёнными в
несложный сюжет.
Ход см:
Фролова, с. 91.
И.р
: «подбери слово», развивать
умение подбирать прилагательные к
сущ.
Труд в природе
. - Учить детей
наблюдать, как воспитатель
ухаживает за комнатными
растениями в уголке природы.
Беседа: «Весёлая зебра»-
продолжать учить детей соблюдать
правила дорожного движения.
Чтение.худ. литературы: «Три
весёлых братца» перевод с нем. Л.
Яхнина.
Театрализованное
развлечение:
«Петрушкины друзья».
П/и «Автомобили »
«Догоните меня» -
Учить детей дейст-
вовать по сигналу
быстро, приучать их
ориентироваться в
пространстве,
развивать ловкость.
Ход.см:
Тимофеева,
с.35
М п/и «Пузырь» -
развивать умение
быстро образовывать
круг.
Календарное планирование для педагогов, работающих на группах раннего возраста (с 1 года до 2 лет) на сентябрь в период адаптации.
Сентябрь (1 неделя)
Адаптация
Сроки : 03.09.2018-07.09.2018.
Цели: Укреплять здоровье детей, закалять их, развивать основные виды движений. Создавать условия, способствующие развитию двигательной активности, адаптации к условиям пребывания в д/с. Формировать умение свободно ориентироваться в группе (приемной, спальне), знать назначение этих помещений, помнить места хранения личных вещей, свое место за столом, свою кровать.
| Дата/
День недели |
НОД | Взаимодействие с семьёй | ||
| 03.09.
понедельник |
УТРО
Привитие КГН Знакомство с группой. Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут. П/и «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. Предложить детям игру с собачкой, которая лает. Обыграть сценку с собачкой, потом спеть песенку про собачку. Приучать детей слушать взрослого, следить за тем, что он делает и показывает, подражать его словам и действиям, выполнять задания. |
-Игра «Разложи по коробочкам» | ||
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья. П/и «Мотылёк»—развитие движений И/Р: Перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути. Создать сюжет игры «Кукла Таня едет в гости». Показать, как нужно делать куличики для куклы. |
||||
| ВЕЧЕР
Цель: приобщение к ЗОЖ Знакомство детей с кукольным уголком. Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям как, чем будем кормить их, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет есть. Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. — Игра «Катится – не катится» Цель: познакомить с объемными геометрическими телами – кубом шаром. — Чтение художественной литературы. А. Барто «Лошадка» |
— Игра «Цветные кубики» |
Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся. |
||
| ПРОГУЛКА: | Выносной материал: машинки, куклы, совочки, ведёрки. Помочь детям включиться в игру |
| Дата/
День недели |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
| УТРО
Привитие КГН Цель: . Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем. — Игра. «Башни» Цель: познакомить с формой предметов; учить подбирать фигуры соответствующих форм. — Игра «Найди свою игрушку» Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание память. — Чтение художественной литературы. А. Барто «Бычок» Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи). |
-Знакомство детей со строительным уголком. | Заполнение анкет, документации
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. |
||
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за птицами. Какие они бывают птички, форма, цвет, большие и маленькие. — П/и «По тропинке» (упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади). — Игры на поручение (соберём камушки с участка). — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными |
игрушек и предметов). |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Знакомство детей с книжным уголком. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Учить детей слушать. Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. Игра «Большие и маленькие кубики» Цель: обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Произношение звуков. «Как гудит паровоз», «Как гудит машина». — Привитие КГН Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. |
-Игра «Пирамидки» | |||
| ПРОГУЛКА: | -Предложить нарисовать палочкой на песке.
Игры с выносным материалом. |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
05.09 |
УТРО
— Привитие КГН Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. Знакомство с уголком «Доктор» (для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке). Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками. Д/И «ВКЛЮЧИ — ВЫКЛЮЧИ, ОТКРОЙ — ЗАКРОЙ» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать моторику кистей рук, умение пользоваться выключателями, щеколдами, шпингалетами, крючками. |
— Д/И «ЦВЕТНЫЕ КОЛПАЧКИ» ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами и раскладывать колпачки по одинаковому цветовому признаку. |
Заполнение анкет, документации
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. |
|
| ПРОГУЛКА:
— НАБЛЮДЕНИЕ: Рассматривание цветов на клумбе. Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие — ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Ходить по дорожке в такт потешки. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» — учить определять величину предметов (большой — маленький). — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: |
Выносной материал: машинки, лопатки, ведёрки, формочки. Познакомить детей со свойствами мокрого песка. Сделать куличики, показать каждому ребёнку | |||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Знакомство с дидактическим уголком. Игры с двумя матрёшками. Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. Привитие КГН Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого. Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся. — Чтение художественной литературы. А. Барто «Слон» Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи). |
— Игра «Собери целое» Цель: учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление. |
«Одежда детей в группе» |
||
| ПРОГУЛКА:
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
06.09. |
УТРО
Привитие КГН Цель: Во время умывания учить детей правильной последовательности действий (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой) Знакомство с уголком парикмахерская (с предметами находящимися там, для чего они нужны, какие действия можно с ними совершать) — Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка-водичка…». Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения (проза, стихи). |
Д/И «СОБЕРИ И РАЗБЕРИ ПИРАМИДКУ» | Заполнение анкет, документации
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. |
|
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за трактором (копает землю, ездит). П/и «Догоните меня» -закрепить умение бегать стайкой. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Самолеты» — — ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Семья» развивать мелкую моторику рук. |
Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно | |||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Знакомство с кухонной посудой. Учить детей действовать с предметами домашнего обихода, учитывая их способности и назначения. Привитие КГН Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА Д/И «НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЬЦА НА ШНУРОК» ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами, развивать моторику |
-Игры в кукольном уголке (сварим обед и накормим кукол). |
Индивидуальные беседы с родителями «Как гулять с детьми» |
||
| ПРОГУЛКА:
— ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его |
Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно
пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков» |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
| 07.09. | УТРО
Привитие КГН Цель: учить с помощью взрослого пользоваться носовым платком Знакомство с машинами в строительном уголке (их свойства, строение). Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них. Рассмотреть с детьми куклу, познакомить с частями тела голова, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д. — Д/И «НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЬЦА НА ШНУРОК» ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами, развивать моторику: кистей рук, потренировать в различении 4-х основных цветов |
-Игры с кухонной посудой в кукольном уголке. Катание игрушек на машинах.
Поддерживать стремление детей к самостоятельности. Соблюдать, принцип постепенности включения каждого ребенка в игру. |
Заполнение анкет, документации
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. |
|
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за деревьями (какие бывают, какие листья, рассмотреть листья). П/и «Догони мяч». Формировать у детей устойчивое положительное отношение к подвижным играм. — ТРУД: Уборка игрушек с участка. учить бережному обращению с игрушками. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. — ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Принеси такой же предмет» — учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель. |
-СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:
«Строители» Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из песка и обыграть ее. |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ — Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Учить детей слушать — Игра «Принеси то, что назову». Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. — Игра «Прокати мяч» — учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук. Привитие КГН |
-Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках.
Д/И «СОБЕРИ И РАЗБЕРИ ПИРАМИДКУ» ЦЕЛЬ: Развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании. |
Индивидуальные беседы с родителями
«Режим дня и последствия его нарушения» |
||
| ПРОГУЛКА:
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Солнышко и дождь». |
Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно
пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков» |
Сентябрь (2 неделя)
Адаптация
Сроки : 10.09.2018-14.09.2018
Цели:
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
10.09. |
УТРО
Привитие КГН Цель: Воспитывать положительное отношение к еде, к новым видам пищи, приучать к опрятности. Игра «Иди ко мне» — формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Познакомить детей с изображением петуха, учить узнавать его на картинке, поощрять звукоподражание. Игра «Пирамидки» Цель: знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения. |
Самостоятельная деятельность детей | Беседы с родителями о том, как ребёнок провёл выходные. | |
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за облаками (какие они бывают.) Поговорить об осени, какое время года сейчас. П/и «Пузырь» – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Побуждать детей собирать камушки из песочницы и складывать их в ведёрки. — ТРУД. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию. |
Игры с лопатками, совочками Задачи: учить детей с помощью различных инструментов насыпать, высыпать, копать, перемешивать сыпучие материалы (песок, крупу, речную гальку). |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Чтение потешки «Курочка-рябушка» и рассматривание иллюстраций к ней. Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно. Пальчиковая игра «Ладушки». Цель:развивать чувство ритма. — Хороводная игра «Все захлопали в ладоши» |
Игры со строительным материалом. «Дорога для матрёшек». Составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как обыграть постройку. | консультация для родителей в уголок
«Причины трудной адаптации детей к д/с» |
||
| ПРОГУЛКА:
П/и «Кидаем мячики». Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость. П/и «Карусели». Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок» |
ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ
Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. |
| Дата/День | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
11.09. |
УТРО
Привитие КГН Цель: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратна развешивать на стульчике. Игра «Прокати мяч» — учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук. Вместе с детьми рассмотреть кукол в кукольном уголке. Игры в кукольном уголке (уложим кукол спать в кроватки). Игры с образными игрушками: Задачи: учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Познакомимся с Машей» |
Работа в игровых уголках.
Цель: приучать оказывать помощь воспитателю в уходе за игрушками. |
Заполнение анкет, документации
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. |
|
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за птицами. П/и «Солнышко и дождик». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнять в ходьбе по прямой. ТРУД: Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. — Игры в парах «Знакомство» Задачи: пробудить интерес малыша к внешнему виду сверстника, его действиям, приобретению первого опыта совместной деятельности. |
||||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Игра «Прячем мишку» – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Игры в дидактическом уголке. Показать, как можно собирать и разбирать пирамидки из 4-5 колец Привитие КГН Цель: Учить детей находить своё полотенце по картинке, насухо вытирать руки. Игры с крупным строительным материалом Чтение р.н.с. «Колобок» |
Рассматривание иллюстраций. | Беседы с родителями о том, какой сон был у детей. | ||
| ПРОГУЛКА:
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большие и маленькие камешки» — учить детей различать предметы по величине. |
игры с выносным материалом. |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
12.09. |
УТРО
Привитие КГН Цель: формировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно. Игра «Хоровод с куклой» формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Продолжать прививать доброжелательные отношения друг к другу в игре и в общении. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок» Задачи: учить детей слушать речь воспитателя, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества. |
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ:
Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов). |
индивидуальные
«Как гулять с детьми» |
|
| ПРОГУЛКА:
Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить. П/и «Догони собачку», П/и « Бегите ко мне». Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. — Игра-забава «Веселый мяч» Задачи: предложить детям ловить и бросать мяч педагогу, поддерживать у детей хорошее настроение. — ТРУД: Уборка игрушек с участка. учить бережному обращению с игрушками. Д/И «НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ ЦВЕТОЧЕК» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета. |
Задачи: предложить детям покататься на машинках (лошадках), побуждать детей к элементарным ролевым действиям. |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Привитие КГН Цель: Учить детей с помощью взрослого одеваться. Предложить детям собрать мозаику только синего цвета. Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем. — Дидактическая игра «Где спрятался зайка(мишка)» Задачи: учить детей понимать предложно-падежные конструкции, искать спрятанный педагогом предмет, называть найденные игрушки. |
Игры с пирамидками | работа по оплате за д/с | ||
| ПРОГУЛКА:
— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). -Развивать чувство равновесия, ловкость. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Самолеты» — Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
13.09. |
УТРО
Привитие КГН Цель: Во время завтрака и обеда учить детей есть хлеб с супом, не крошить хлеб на стол. — Повторение потешки с детьми «Курочка-рябушка». -Игра «Игра с кистями рук» Цель: развитие мелкой моторики рук, РР Рисование карандашами «Что за палочки такие?» Задачи: познакомить детей с изобразительным материалам — карандашом. Учить держать карандаш тремя пальцами не слишком близко к отточенному концу. Вызывать у детей интерес к процессу рисования, замечать следы от карандаша на бумаге. Поддерживать положительный эмоциональный настрой. |
Дать детям рассмотреть для самостоятельной игры игрушечную кровать и постельные принадлежности (кукла устала, хочет спать). | Заполнение анкет, документации
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. |
|
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за насекомыми (пауки, жучки, какие они, сколько у них ног) П/и «Мотылёк». –развитие двигательной активности Игра «Догони мяч» — закрепить умение бегать стайкой. Учить детей ловить мяч двумя руками. Д/ Игра «Солнечный зайчик» Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте. — Игры на сближение детей друг с другом и воспитателем: «Ладушки» Задачи: обращать внимание детей на сверстника, побуждать вступать в контакт. |
Игры в песочнице
Постройки из песка (гараж для машин). |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Игра «Кто в кулачке?» Цель: развивать осязание; речь Привитие КГН Цель: Учить детей самостоятельно надевать туфли, аккуратно есть за столом, вытирать руки насухо своим личным полотенцем ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Сорока-белобока» — развивать речь, мелкую моторику рук. — Игры с образными игрушками: Задачи: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Кукла Маша ходит» |
Игры в книжном уголке (рассматривание иллюстраций).
Иллюстрации к стихам А.Барто Цель: закрепить умение рассматривать иллюстрации, узнавать персонажи. |
Папка-передвижка «Детские заболевания» |
||
| ПРОГУЛКА:
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Солнышко и дождь». Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук.
|
Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно
пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков» |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
| 14.09. пятница |
УТРО
Привитие КГН Цель: учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых Игры со строительным материалом (строим башни для мишки). — Игра «Мы топаем ногами» Цель: обогащение игрового опыта, развитие движений — Игровая ситуация «И верхом поеду в гости». Чтение стихотворения А.Л. Барто «Лошадка» Задачи: напомнить детям стихотворение, рассказать о том, чем питаются лошади. Учить выполнять игровые действия, описанные в стихотворении. |
Сюжетно-ролевые игры:
Задачи: учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. |
Беседы с родителями по поводу внешнего вида их детей. | |
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за деревьями, как опадают листья, какого они стали цвета. П/и «Передай мяч». Учить детей передавать из рук в другие руки мяч. — После прогулки учить вытирать ноги. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок» Глазомер. ТРУД: Уборка игрушек с участка. учить бережному обращению с игрушками. |
Игры в песочнице Задачи: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки, демонстрировать детям разные действия с песком, обогащать игровой опыт. |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Сорока-Белобока». Цель: Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом Привитие КГН Цель: Перед едой приучать детей самостоятельно мыть руки, находить по картинке своё полотенце, насухо вытирать им руки — Работа в уголке музыкального воспитания: игра на детских музыкальных инструментах (погремушки, барабан). Задачи: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами, их звучанием, учить извлекать звуки, оркестровать звучащую мелодию. |
Игры с крупным строительным материалом
Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. |
работа по оплате за Д/С |
||
| ПРОГУЛКА:
П/и «Поезд» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом. П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.
|
Спортивный инвентарь. Мячи, кегли.
Выносной материал: грабельки (сгребаем листочки). |
Сентябрь (3 неделя)
Адаптация
Сроки : 17.09.-21.09.2018
Цели: Продолжать укреплять здоровье детей, закалять их, развивать основные виды движений. Создавать условия, способствующие развитию двигательной активности, адаптации к условиям пребывания в д/с. Формировать умение свободно ориентироваться в группе (приемной, спальне), знать назначение этих помещений, помнить места хранения личных вещей, свое место за столом, свою кровать.
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
17. 09. |
УТРО
Привитие КГН «Покажем кукле Кате, как правильно сидеть за столом» Цель: формирование навыка мытья рук перед едой, правильного поведения за столом, уважительного отношения к поварам. Игра «Вместе с мишкой» Учить детей правильно держать ложку и кружку, аккуратно есть за столом. Следить, чтоб дети бережно относились к хлебу. Предложить детям покормить игрушечную кошечку, собачку, (чем их можно покормить и как). |
-МП/И «Цветные дорожки»
Цель: учить играть со строительным материалом, выполнять элементарные постройки по словесной инструкции, по образцу. |
Консультация в уголок для родителей
«Родителям о ФГОС» |
|
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за ветром, как дует, качаются деревья, на землю падают листья. Цель: Обратить внимание на то, что листья стали разноцветные. Игры с листьями. Нанизывание листьев на прутик. Цель: развитие мелкой моторики, цветовосприитие. П/и «Солнышко и дождик», «Пузырь». Цель: развитие движений, обогащение игрового опыта. Воспитывать положительные эмоции. Труд: Сбор игрушек после игры. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). -Развивать чувство равновесия, ловкость. |
||||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Привитие КГН Игра «Хоровод с куклой» . Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам (Миша, Маша). Предложить их покормить, предварительно спросив куда, где и чем кукла будет есть. — С/р «Покачаем дочку» Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать». — Д/и «Оденем куклу после сна» |
Самостоятельная деятельность детей
Задачи: помочь детям подобрать игрушки, атрибуты, выбрать место для игр. Выступая в качестве игрового партнера, способствовать обогащению репертуара игровых действий. |
Индивидуальные беседы с родителями «Причины трудной адаптации детей к д/с» |
||
| ПРОГУЛКА:
П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча. Воспитывать положительные эмоции. — ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Один — много» — учить различать количество предметов «Подбери по цвету» — учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету. |
Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой. |
| Дата/День | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
18. 09. |
УТРО
Привитие КГН Игра «Хоровод» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, РР. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Жалеть детей, которые плачут. — Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Как у нашего кота…». Цель: развивать память ребенка, РР Игры со строительным материалом. Цель: учить играть со строительным материалом |
-Д/игра «Собери матрешку».
Цель: учить детей устанавливать отношение предметов по величине. |
Заполнение анкет, документации | |
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за травянистыми растениями. Цель: Учить любоваться осенними цветами (травка низкая, а деревья высокие). — Игра «Побежали на травку — убежали с травки». Цель: Обогащение игрового опыта. — Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря. — П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении Труд: Сбор песка в песочницу. |
Игры в песке, катание машинок.
обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков» |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Привитие КГН Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды, объяснить необходимость хорошего питания. Игра «Ловись, рыбка» Цель: формирование эмоционального контакта; |
Игры в дидактическом уголке (собирание мозаики) Цель: заинтересовать детей дидактическими играми |
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. |
||
| ПРОГУЛКА:
Д/и «Кто позвал?» Цель: развивать слуховое внимание П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча Х/л – «Ладушки, ладошки» Цель: Обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек |
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков» |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
19. 09. |
УТРО
Привитие КГН Цель: Продолжать учить детей находить своё полотенце и шкафчик по картинке. Игра «Пришёл петрушка» Цель: -формирование эмоционального контакта; Формирование доверия детей к воспитателю. — Чтение Х/л: «Ладушки, ладушки…» Цель: обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек. Игра малой подвижности «Найди погремушку» цель: развивать внимательность |
Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке – вызвать интерес детей к игре с мячами | Оформление фотовыставки | |
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за природой осенью. Рассказать детям о времени года. Понаблюдать за падающими листьями. Инд. работа. Развитие движений. Цель: Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал. — ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Поезд» — упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Догони мяч» — бег в разном направлении. Д\И «Любопытная кукла» — учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?» ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «Семья», «Ладушки» — развивать мелкую моторику рук, речь. ТРУД: «Поможем дворнику в уборке участка» — воспитывать у детей желание помогать взрослым. |
Самостоятельно собирать листочки с участка, игры в песочнице. | |||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Игры с неваляшками (какие действия можно выполнять с ней). Привитие КГН Цель: Учить детей находить своё полотенце по картинке, раскладывать игрушки по местам после игры. Д/И: «Что на картинке назови» Цель: обогащение словаря, РР Игровое упражнение «Кукла Соня умывается» Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, обратить внимание на последовательность действий, учить детей аккуратно мыть руки, лицо, пояснить, зачем нужно тщательно вытираться. |
Самостоятельная деятельность в игровом уголке
Задачи: обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками. |
Заполнение анкет, документации
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. |
||
| ПРОГУЛКА:
— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. — П/и «Пузырь» Цель: Развитие движений.
|
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких
игрушек и предметов). |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
20. 09. |
УТРО
Привитие КГН Цель: Во время еды учить детей бережному отношению к хлебу, не крошить его. Игра «Две машины» — развивать понятие количество (одна машина, две машины). Пальчиковая игра «Ути-ути» — развитие речи, мышления и координации движения рук. — Игры в кукольном уголке (катаем в коляске кукол, возим кукол в машинах). Цель: Задачи: учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. — Музыкально-ритмические движения «Птички» Задачи: учить детей выполнять движения под музыку, превращаться в различных птиц. Развивать чувство ритма, учить понимать настроение, передаваемое музыкой. |
Конструирование из строительного материала «Домик для собачки Жучки»
Задачи: формировать у детей интерес к занятиям со строительным материалом, учить воспроизводить элементарную постройку домика по показу и слову воспитателя. |
||
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за цветами на клумбе. П/и «Большие ноги». Обучение ходьбе – «Я — цыплёнок». ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Поезд» — упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Кому флажок?» - упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. — ТРУД: Уборка игрушек с участка. Сбор песка в песочницу. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. |
||||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Пальчиковая гимнастика «Тук-тук» — развитие речи, памяти и координации движения рук. Привитие КГН Цель: учить детей надевать различные предметы одежды, активизировать в речи их названия. Поощрять самостоятельность, стремление быть опрятным. Трудовые поручения. — Дидактическая игра «Волшебный мешочек» Задачи: предложить детям попытаться на ощупь различить предметы, называть их. — Игра «Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. |
-Д/и «Оденем куклу после сна»
Цель: учить называть предметы одежды Игры в кукольном уголке (сделаем кукле чай). |
Памятка для родителей «Наш режим» |
||
| ПРОГУЛКА:
— ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Принеси такой же предмет» — учить среди игрушек находить сходную. |
ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки. |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
| 21. 09. пятница |
УТРО
Привитие КГН Цель: Учить детей с помощью взрослого надевать туфли и колготки. Игра «Соберём игрушки» Цель: Продолжать учить детей раскладывать игрушки на свои места Пальчиковая гимнастика «Тук-тук» — развитие речи, памяти и координации движения рук.. — Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память — Игра «Где же мишка» Цель: знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга. |
-Игра «Цветные парочки»
Цели: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. |
Индивидуальные беседы с родителями (по запросу) | |
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за небом, какое оно осенью. РР Труд: Уборка участка от листьев. Вызвать у детей интерес к труду в природе-. П/и «Ветерок». Цель: Развитие движений. М.П/И: «Делай как я» Цель: развивать внимательность — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо-гать друг другу. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук. |
-СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:
«Строители» Выносной материал, учить детей сделать постройку из песка и обыграть ее. |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Игра «Лягушата и жучок» — прыжки на двух ногах. Дети подпрыгивают, стараясь поймать жука на верёвочке. Игра «К кукле Маше в гости» (чем можно угостить гостей и из чего они будут есть). Беседы с родителями о детской обуви детей. Практическое упражнение «Платочки» Задачи: учить детей пользоваться носовым платком, бумажными салфетками, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю. Формировать у детей привычку контролировать свой внешний вид. Игра «Разложи по коробочкам» Цель: учить находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знания цветов. |
-Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке – вызвать интерес детей к игре с мячами
— Игра «Башни» Цель: познакомить с формой предметов; учить подбирать фигуры соответствующих форм |
Выпуск групповой газеты для родителей (за сентябрь) «Жизнь замечательных детей» |
||
| ПРОГУЛКА:
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Принеси такой же предмет» — учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель. — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» — бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. -«Попади в круг» — совершенствовать умение действовать с предметами; |
-Игры с песком Куличики и секреты в песке (закапываем формочки) |
Сентябрь (4 неделя)
Адаптация
Сроки : 24.09.- 28.09.2018
Цели: Продолжать укреплять здоровье детей, закалять их, развивать основные виды движений. Создавать условия, способствующие развитию двигательной активности, адаптации к условиям пребывания в д/с. В режимных процессах формировать простейшие навыки самостоятельности, опрятности, аккуратности. Расширять ориентировку детей в ближайшем окружении.
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
24.09. |
УТРО
Привитие КГН Цель: Во время еды следить за правильной посадкой детей за стол. Игра «Спрячем мяч» — развитие зрительного внимания. Игра «Котёнок» — укреплять мышцы пальцев и кистей рук. Игры в дидактическом уголке. Показать, как можно собирать и разбирать пирамидки из 4-5 колец. |
-Игры с крупным строительным материалом (выкладываем мозаику только зелёного цвета).Развитие мелкой моторики. | Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни. | |
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Труд: Собирание листочков с участка. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.) ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Кошка и мышки». Упражнять детей в умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. Игра «Прятки с игрушками»- прятать и искать игрушки. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. |
пользоваться совочком и формочкой. |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Игра «Кукла Маша заболела»- что болит и как, чем можно вылечить. Индивидуальная работа. Сенсорное развитие (мягкое и твердое) Материал: пластмассовые кубики и мягкие кубики с картинками. Пластмассовые – стучат, мягкие – мнутся — Чтение р.н.с. «Курочка Ряба»» Задачи: учить детей слушать речь воспитателя, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Привитие КГН |
-Игры в дидактическом уголке (шнуровки, разрезные картинки).
Развитие мелкой моторики рук |
Беседы с родителями о питании детей дома. | ||
| ПРОГУЛКА:
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Ходит по дорожке в такт потешки: «Большие ноги» Развивать у детей чувства равновесия. |
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Создать условия для развития творческой игры |
| Дата/День | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
25.09. |
УТРО
Привитие КГН Цель: Учить стягивать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок. — Д\и «Где мой горшочек» — продолжать учить находить свой горшок Игра «Еле-еле» — развитие понятий быстро и медленно. Продолжать учить детей бережному отношению к игрушкам. Настольный кукольный театр по сказке «Курочка Ряба» Задачи: предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними, учить следить за развитием действий, вызывать эмоциональный отклик. |
— Игры с пирамидками (разложить по цвету и величине правильно). | Заполнение анкет, документации | |
| ПРОГУЛКА:
Перед прогулкой учить правильно, находить свой шкафчик по картинке. Наблюдение за дворником (чем он и как убирает листья с участков). — П/и «Догоните меня» — закрепить умение бегать стайкой ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» — бег в разном направлении, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» — совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» — учить определять величину предметов (большой — маленький). |
Игры с лопатками, совочками Задачи: учить детей с помощью различных инструментов насыпать, высыпать, копать, перемешивать сыпучие материалы |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ — Индивидуальная работа. Развитие речи. Рассматривание книги Чуковского «Цыпленок». Упражнения на звукоподражание (пи-пи, ко-ко, мяу, ква-ква, ку-ка-ре-ку) Хороводная игра «Все захлопали в ладоши» Задачи: формировать доброжелательные отношения детей с воспитателем и друг с другом, поддерживать в группе атмосферу радости, веселья. Привитие КГН Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем. |
Физические упражнения:
катание на детских машинках, лошадках, мотоциклах. Задачи: предложить детям покататься на машинках (лошадках, мотоциклах), побуждать детей к элементарным ролевым действиям. |
Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, рассказать о профилактике гриппа. | ||
| ПРОГУЛКА:
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Строители» -учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из песка. — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догоните меня» — учить бегать в определённом направлении. |
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом. |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
|
26.09. |
УТРО
Привитие КГН Цель: Учить пить из чашки Игра «Мы едем к бабушке» — дети едут на машине в гости, заранее приготовив бабушке подарки. Взрослый предлагает ребёнку маршрут — Игра «Разложи мячи на большие и маленькие». Цель: Цель: познакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький. — Работа в уголке для игр с песком |
-Игра «Пирамидки»
Цель: знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения. |
работа по оплате за д/с | |
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за деревьями (падают листья с деревьев, ветки становятся голыми). Игры в песочнице – строим для пупсиков домик. П/и «Догони собачку». Учить детей подбрасывать мяч вверх. Хороводная игра «Встаньте, дети, встаньте в круг» Задачи: пробуждать интерес ребенка к общению со сверстниками, способствовать развитию совместных действий. — ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор разноцветных листьев. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «На нашем участке» — учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы. |
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно
пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков» |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ — Индивидуальная работа.По развитию движений Игры с модулем: перелезание, подлезание, присаживание Привитие КГН Цель: учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Чтение: потешка «Наша Маша маленька» Задачи: учить детей следить за развитием сюжета, Обогащать словарный запас детей, — Игры на развитие восприятия, мышления: «Приготовим обед из овощей» Задачи: учит детей следить за действиями взрослого, приобщать детей к участию в совместной игре. |
Игры с куклами и катание игрушек на машинах (отвезём игрушку на то место, где она лежала).
Совместная со взрослыми игровая деятельность Задачи: организовать игры в уголках: сенсорного развития физического воспитания, в уголке ролевых игр. Способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта. |
Наглядная информация для родителей.
«Адаптация детей». |
||
| ПРОГУЛКА:
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. — Игры с мячами «Мячик, катись», «Летающий мячик» Задачи: учить детей двигаться в заданном направлении, следуя за мячом; бросать, катать, ловить мяч. |
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно
пользоваться совочком и формочкой |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
| 27.09 четверг |
УТРО
Привитие КГН Цель: Учить детей находить свой горшок и полотенце Игра «Зайка» — знакомство друг с другом. Игры с двумя матрёшками. Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Развитие мелкой моторики: Катание цветных палочек |
-Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.
— Игры с куклами и катание игрушек на машинах (отвезём игрушку на то место, где она лежала). |
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. | |
| ПРОГУЛКА:
Наблюдение за насекомыми (жуки). Внешний вид насекомых (есть голова, туловище, ноги, крылья). Когда становится холодно, насекомые прячутся. Д.И. «На нашем участке». развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. Труд. Помогаем дворнику – гребём листья граблями. — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Найди свой домик»: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. — П/и «Поймай бабочку». — Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук. |
Физические упражнения: катание на детских машинках, лошадках.
Задачи: учить детей передвигаться на игрушечных машинках (лошадках, мотоциклах), отталкиваясь ногами от земли, поощрять выполнение ролевых действий (управление машиной, кормление лошадки), развивать эмоционально-комфортную обстановку для детей |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Рассматривание картинки «котёнок». Познакомить с частями тела (голова, нос, живот, лапы, глазки) Пальчиковые игры «Сорока-ворона»- развитие речи, мелкой моторики. Привитие КГН. Практическое упражнение «Собираемся на прогулку» Задачи: учить детей самостоятельно надевать некоторые предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым. Учить аккуратно ставить обувь в шкафчик. — Трудовые поручения: убираем игрушки Задачи: формировать у детей привычку наводить порядок после игр. Убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность, трудолюбие. |
-Предложить детям покатать мяч в ворота. Формирование словаря: мяч катится, покатился, круглый. |
Беседы О поведении детей дома |
||
| ПРОГУЛКА:
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. |
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно
пользоваться совочком и формочкой. |
| Дата/День недели | НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
| 28.09. пятница |
УТРО
Привитие КГН Цель: Учить пользоваться ложкой Д.И. «Шары для нанизывания» — учить снимать и нанизывать шарики. Учить детей закатывать рукава, вытирать руки насухо. Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба». Игры в дидактическом уголке. Настольные игры «Собери картинку из двух частей» (разрезные картинки). Работа в уголке музыкального воспитания: игра на детских музыкальных инструментах (погремушки, барабан). Задачи: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами, их звучанием, учить извлекать звуки |
-Игры с крупным строительным материалом
Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учит называть детали, их цвет. |
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания. | |
| ПРОГУЛКА:
— Наблюдение из окна, рассказывание потешки «Смотрит солнышко в окошко» Задачи: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Задачи: учить выполнять игровые действия, понимать суть задания, реагировать на сигнал. Упражнять в беге, учить соблюдать правила безопасности в ходе коллективных игр. Игры в парах «Делай, как я» Задачи: пробуждать интерес ребенка к общению со сверстниками, способствовать установлению эмоционального контакта. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» — развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. |
— Игры с песком (напомнить детям о свойствах мокрого песка)
Сделать куличики, показать, как их делать каждому ребёнку. Следить за игрой детей, чтобы не поднимали высоко совок, не бросали песок по сторонам, не брали в рот. |
|||
| ВЕЧЕР
— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Индивидуальная работа. Формирование культурно-гигиенических навыков: При одевании на прогулку учить детей снимать обувь и убирать в шкаф. Работа в уголке для игр с песком Задачи: обеспечить детям условия для свободного экспериментирования, самостоятельной игры. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены. — Конструирование из строительного материала «Дорожка широкая и узкая» Задачи: формировать интерес к строительному материалу, узнавать среди деталей пластины, учить выкладывать дорожки, разные по ширине. |
-Игры со строительным материалом (построим дорогу для машин).
Игры с пирамидками Задачи: учить детей собирать, разбирать пирамидку, снимать со стержня и надевать колечки в определенной последовательности. Учить соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза. |
Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, рассказать о профилактике гриппа. |
||
| ПРОГУЛКА:
Подвижная игра «Бегите ко мне. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить действовать по сигналу воспитателя. Д\и «Сварим киске суп». Цель: учить детей заботе о ком-то (киска голодная). Дать детям знания о том, что в супе есть овощи, суп горячий. Развивать длительный выдох – предложить подуть на суп, чтобы он остыл |
Физические упражнения: катание на детских машинках
Задачи: предложить детям покататься на машинках (лошадках), побуждать детей к элементарным ролевым действиям |
Прозорова Наталья Анатольевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МДОУ - детский сад №1 "Солнышко"
Населённый пункт:
г.Люберцы, Московская область
Наименование материала:
Проект
Тема:
"Разноцветное лето" вторая группа раннего возраста
Дата публикации:
24.02.2018
Раздел:
дошкольное образование
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеобразовательного вида №1 «Солнышко» муниципального
образования Люберецкий муниципальный район Московской области
Проект
«Разноцветное лето»
второй группы раннего возраста
Воспитатель: Прозорова
Наталья Анатольевна
Проект летней работы «Разноцветное лето».
Паспорт проекта .
Вид проекта: информационно-творческий.
Описание проекта: Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят
детям игры с песком и водой. Работа в ДОУ в летний период должна быть
организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием, и
получили
бодрости
здоровья.
предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе,
что позволяет в большей степени, решать задачи экологического воспитания.
Правильно
организованная
образовательная
деятельность
способствует развитию познавательной активности.
Участники: воспитатель, дети группы № 1 «Гномик» (17 человек).
Стадия проекта: реализован.
Охват проекта: дети 2 - 3 лет.
Образовательные
области:
«Социально
коммуникативное
развитие»,
«Познавательное
развитие»,
«Художественно
эстетическое
развитие»,
«Физическое развитие».
Цель:
полноценного
физического
психического
развития
Составление
познавательного,
эмоционально-
нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей природе.
Задачи:
Образовательные: Создать условия для осознанно-правильного отношения
детей к окружающей природе, способствовать укреплению здоровья детей;
Развивающие:
развивать
двигательные,
интеллектуальные,
творческие
способности
разнообразных
деятельности;
способствовать
накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном,
социальном мире, мире природы).
Воспитательные:
с о зд а ват ь
ат мо с фе ру
р а д о с т и,
ф о р м и р о в ат ь
положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного
процесса.
Предполагаемый результат: сохранение здоровья детей, снижение уровня
заболеваемости;
привитие
экологической
культуры;
приобретение
новых знаний об окружающем мире.
План реализации:
1 этап – подготовительный.
1. Подбор необходимой литературы по теме.
2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.
3. Разработка плана проекта.
2 этап – основной «Тематические недели».
1 неделя «Лето – это красота»
2 неделя «Мастерская опытов»
3 неделя «Лето в поле и лесу»
4 неделя «Я и лето»
5 неделя «Лето в яркие краски одето»
6 неделя «Дары лета»
3 этап – заключительный. Анализ о проделанной работе.
1 неделя «Лето – это красота»
Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Познакомить
природными
факторами
Формировать
представления
свойствах
Дать представления о полезных свойствах воды, солнца и воздуха;
развивать
восприятие,
мышление,
внимание,
познавательные
интересы, речь;
Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.
Ход: Что изображено на картинке? (Солнце). Что даёт нам солнце? (Солнце
даёт свет и тепло). Без солнечного света человек может потерять зрение. А
растения в темноте вовсе погибают. Солнце даёт тепло и свет животным,
растениям
и людям. Солнце полезно для нашего здоровья. Но под ярким
солнцем долго находиться нельзя, надо обязательно надевать головной убор.
Очень полезны для организма прогулки на свежем воздухе. Воздух, которым
мы дышим, должен быть чистым. Вдохните воздух носиком и скажите, чем
он пахнет? (Воздух не пахнет). А какого цвета воздух? (Воздух прозрачный,
его не видно).
А для чего нам нужна вода? (Воду можно пить). Правильно, воду мы пьём и
используем
приготовлении
помогает
поддерживать
чистоту: мы моем руки, умываемся, принимаем душ. А также, моем посуду,
вытираем пыль, моем пол. Вода – это то, без чего трудно обойтись, не
только человеку, но и животным, птицам и растениям. Дождь спасает от
засухи и от жажды. Когда очень жарко, человек пьёт воду.
помогают
здоровыми,
закалёнными,
бодрыми и весёлыми.
Обыгрывание стихотворений (расскажи стихи руками): Э. Успенский «Как
мы проводили время»; И. Захарова «Лето».
Стихотворение: Э. Успенский «Как мы проводили время»
Мы гуляли, загорали,
Возле озера играли.
На скамейку сели,
Две котлеты съели.
Лягушонка принесли,
И немного подросли.
Стихотворение: И. Захарова «Лето»
Лето. Что это такое?
Это свежесть ветерка.
Это небо голубое.
Это солнце в облаках.
Это бегают букашки.
Это ландыши в лесу.
Это белые ромашки
Маме с поля принесу.
Рисование «Какого цвета лето?»
Цель: развивать положительные эмоции в процессе рисования пальчиком
зелёных листьев на берёзе.
Материал: нарисованная на ½ альбомном листе берёза, краски – гуашь
зелёного цвета, кисти №3 по количеству детей.
Физкультминутка «Облако проснулось» Н. Мельник
Облачко проснулось (открыть глазки)
С солнечной улыбкой, (улыбнуться)
В речку окунулось, (руки плавно опустить вниз)
Обернулось рыбкой! (рука плавно плывёт)
Вытянуло ушки – (показать ушки на макушке)
Вот вам и зайчишка! (пошевелить ушками)
А надуло щёчки – (надуть щёки)
Косолапый мишка! (потопать ножками)
Прослушивание песни из мультфильма «Дед Мороз и лето», «Что такое
Аппликация «Солнышко лучистое»
закрепить
наклеивать
воспитывать
аккуратность и самостоятельность.
Материал: ½ акварельного листа, вырезанные круги и полоски по количеству
детей, клей – крахмал.
Рисование мелками на асфальте.
Цель: развивать положительные эмоции в процессе рисования.
Материал: разноцветные мелки по несколько цветов на каждого ребёнка.
2 неделя «Мастерская опытов»
Беседа «Где используют песок?»
Цель: расширять знания о песке.
Продолжать формировать представления об использовании песка в природе;
Воспитывать наблюдательность, внимание к окружающей среде.
Ход: Песок - это созданный природой сыпучий материал. Песок является
строительным
материалом.
используют:
строительства
зданий (жилых домов, магазинов, детских садов), при укладке тротуарной и
пешеходной
плитки; в дорожном строительстве; для тушения огня. Он
пригоден для небольших пожаров; а также в песочницах для игр с песком и в
игре в домашних условиях.
Рисование на песке пальчиками в группе.
Цель: вызвать у детей радостное настроение.
Материал: интерактивная песочница.
Опыт «Сухой и мокрый песок. Чем отличается?» (на прогулке).
Подвижна игра «Найди свой цвет»
развитие
координации
зрительного,
слухового
моторного
анализаторов;
тренировка
подвижности
процессов,
ориентироваться в пространстве и различать цвета.
Материал: 4 флажка (красный, синий, зелёный, жёлтый) и мячики разного
цвета по количеству детей в группе.
разбивает
играющих
соответствующее числу флажков. Каждому игроку вручается мячик цвета
своей группы. В углах комнаты расставляют стулья с флажками своего цвета.
ведущего
расходятся
площадке
(комнате).
собираются
флажка, который соответствует цвету их мячиков, и называют свой цвет.
Опыт «Раскрасим воду в разные цвета».
Цель: учить различать цвета по светлоте и насыщенности, правильно их
называть. Показывать особенности расположения цветовых тонов в спектре.
Материал: кисти №3 по количеству детей, банки с водой, акварельная краска
– синяя, красная, жёлтая, зелёная.
Опыт: Берем ёмкости с водой и краски.
Дети, давайте мы с вами подберём цвет «моря». Какого цвета море? (Море
синее, голубое). Берём синюю краску и наводим синее море. А на море
разыгрался
потемнело).
насыщенный синий цвет.
Подвижная игра «Море волнуется раз, море волнуется два…»
развитие
координации
зрительного,
слухового
моторного
анализаторов; развитие фантазии, выдержки.
Рисование «Дождик кап!»
Цель: закрепить умение проводить короткие отрывистые чёрточки сверху
Материал: приклеенная тучка синего цвета на ½ альбомного листа, кисти №3
по количеству детей, краски – гуашь синего цвета.
3 неделя «Лето в поле и лесу»
Целевая прогулка по территории детского сада «Растения в нашем детском
Беседа о цветущих растениях.
Цель: расширить знания о цветах, растущих на лугу и на территории детского
сада (ромашка, колокольчик, василёк).
Учить различать цветы по их внешнему виду, в умении называть их;
Развивать эмоциональное восприятие;
Способствовать накоплению опыта;
Развивать навыки речевого общения.
Ход: Летом очень тепло, в лесу поспевают ягоды, а на лугах и территории
детского
красивые
показывает
иллюстрации с изображением цветов: ромашка, василёк, колокольчик. Эти
предпочитают
открытых
опушках и освещённых местах. Солнце, воздух и вода – лучшие друзья
цветов. Цветы очень любят насекомые.
Их привлекает душистый запах, а
насекомых
найдётся
капелька
сладкого
нектара. Цветы чудесно пахнут, но и сами цветы очень красивы, поэтому их
любят собирать в букеты. Но сорванные растения очень быстро вянут, редко
принести
любоваться цветами в природе, не срывая их.
Подвижная игра «Найди свой цветок»
развивать
внимание,
различать
называть,
ориентироваться в пространстве, развивать эмоциональное восприятие.
Разминка для пальчиков «На лугу растут цветы»
На лугу растут цветы
Небывалой красоты
вертикальном
положении
раскрыты)
К солнцу тянутся цветы,
С ними потянись и ты.
(Потягивания – руки вверх)
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
(Взмахи руками, изображая ветер)
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.
(Наклонить кисти рук)
А потом опять встают и по-прежнему цветут.
(Распрямить кисти рук, пальцы раскрыты)
Рассматривание
альбомов
«Насекомые»,
звери», «Грибы»
познакомить
природой
способствовать
накоплению опыта, развивать эмоциональное восприятие.
Рисование «Мухомор»
Цель: учить
рисовать
палочкой
пятнышки, держа палочку
вертикально и делая ритмические округлые отпечатки на ограниченной
поверхности (шляпки мухомора).
Материал: готовые грибы – мухоморы из цветной бумаги, краска – гуашь
белого цвета, ватные палочки по количеству детей, салфетки.
Рисование «Травка для курочки»
закрепить
рисовать
короткие
зелёного
кончиком кисти, похожие на травку.
Материал: наклеенные
альбомного
количеству детей, зелёная краска.
Стихотворение «Вышла курочка гулять»
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки, жёлтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко.
Лапками гребите, зёрнышки ищите.
Съели толстого жука, земляного червяка.
Выпили водицы полное корытце.
4 неделя: «Я и лето»
Подвижные игры с мячом: «Догони мяч», «Кто дальше бросит»
доставить
Развивать
ловкость,
меткость.
Упражнение на развитие глазомера «Прокати мячик в ворота»
Рисование «Разноцветные мячики»
закрепить
рисовать
предметы
восковыми
мелками, закрашивать равномерно (слева направо, сверху вниз). Доставить
детям радость от рисования.
Материал: восковые мелки разного цвета.
Аппликация «Колючий ёжик»
Цель: закрепить умение детей наклеивать готовые полоски коричневого цвета
на спинку ёжику.
Материал: картинка с ёжиком, короткие полоски – иголки коричневого цвета,
клей – крахмал.
Лепка «Грибочки для ёжика»
Цель: закреплять умение детей лепить знакомые формы.
Материал: пластилин белого и коричневого цвета, доски.
Лепка «Улитка»
Цель: учить детей лепить улитку по образцу.
Материал: образец, пластилин жёлтого и оранжевого цвета, доски.
Рисование «Весёлая улитка»
Цель: закреплять умение детей рисовать пальчиком.
Материал: ½ альбомного листа с нарисованной улиткой, краска – гуашь
красного, жёлтого, оранжевого цвета, салфетки.
Праздник мыльных пузырей.
Цель: Доставить детям радость, учить играть дружно.
5 неделя: «Лето в яркие краски одето»
Беседа «Витамины»
заботиться
здоровье,
полезные
продукты.
Развивать навыки речевого общения, обогащать словарный запас;
Способствовать накоплению опыта;
Формировать представления о полезных свойствах овощей и фруктов.
Ход: Дети, а вы любите фрукты и овощи? Почему? (Фрукты сладкие и
вкусные. Овощи кладут в суп). Правильно, но ещё и полезные. Они богаты
витаминами А, В, С. Все овощи и фрукты содержат очень много полезных
организм
получает
витаминов, чтобы мы были здоровы и не болели. Витамин А содержится в
свекле, дыне, моркови, чесноке, капусте, петрушке, тыкве, репе. Витамин В
содержится в бананах, горохе, салате. Витамин С содержится в апельсине,
луке, петрушке.
Аппликация «Витаминки»
Цель: совершенствовать умение наклеивать готовые кружки разного цвета –
жёлтого, оранжевого и красного на силуэт банки.
Материал: вырезанные банки, по 10-ть кружков для каждого ребёнка, клей –
Аппликация «Весёлая черепашка»
Цель: развивать творческие способности в наклеивании кружков на спину –
панцирь черепахи, закрепить умение ориентироваться на плоскости листа.
Материал: черепашки из цветной бумаги, кружки, клей – крахмал.
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье:
В здоровом теле - здоровый дух.
Если хочешь быть здоров - закаляйся.
Чистота - залог здоровья.
Рисование «Птичка» (пальчиком)
Цели: Уточнить представление о времени года лето, учить находить признаки
картинках;
доступными
средствами
отражать
полученные
впечатления.
Материал: силуэт птички, краски – гуашь оранжевого и жёлтого цвета.
Стихотворение «Воробей» (Л. Татьяничева)
Мимо сизых голубей,
Пролетает воробей.
Воробей такая крошка!
На меня похож немножко.
Шустрый маленький птенец,
Непоседа и боец.
И звенит задорный крик:
Чик - чирик и чик - чирик!
Подвижна игра «Воробушки и кот»
Лепка «Зёрнышки для птички».
Цель: закрепить
раскатывать
пластилин
круговыми
движениями
ладони, развивать мелкую моторику пальце рук.
Материал: пластилин жёлтого цвета, доски по количеству детей в группе.
6 неделя «Дары лета»
Дидактическая игра «Где что зреет»
Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с
плодами, растущими на грядке.
Ход игры: Дети рассматривают картинки: на одной – садовые деревья с
плодами, это фрукты. Другие – зреют в огороде, на грудке, это овощи. Дети
кладут фрукты в красную корзину, а овощи в зелёную.
Беседа «Труд овощеводов и садоводов»
Цель: расширять знания о фруктах и овощах.
Образовательные:
Продолжать упражнять в определении овощей и фруктов по их внешнему
виду, в умении называть их;
Продолжать формировать представления о труде овощевода и садовода.
Развивающие:
Развивать навыки речевого общения, обогащать словарный запас;
Развивать эмоциональное восприятие.
Воспитательные:
Воспитывать желание включаться совместно со взрослым в предложенную
Воспитывать дружеские отношения со сверстниками.
Ход: Как вы думаете, как называют людей, которые выращивают овощи?
(Овощеводами). Как же овощеводы управляются с выращиванием больших
урожаев? (Овощеводам в их работе
помогают
машины). Трактор пашет
землю, сеет сеялками семена, рыхлит землю, пропалывает её культиваторами,
поливает. Выращенный урожай грузят на машины, везут в магазины, школы,
детские сады.
Воспитатель: Как называют людей, которые выращивают фрукты и ягоды?
(Садоводы).
Садоводы
собирают
раскладывают
специальные
ящики и отправляют на различные предприятия. Как вы думаете куда?
(Заводы, фабрики). Правильно, есть такие предприятия, где из свежих ягод и
фруктов готовят компоты, соки, варенье. Труд овощеводов и садоводов очень
нужен людям, потому что из овощей и фруктов можно приготовить очень
много вкусного и полезного для человека.
Лепка «Весёлый огород»
передавать
основную
(округлую,
удлиненную), характерные отличия (округлой и удлиненной формы), лепить
всей рукой и пальцами. Развивать умение анализировать и оценивать свои
Материал: пластилин - красный, зелёный, фиолетовый, овощи - помидоры,
огурцы, баклажаны, доски по количеству детей в группе.
Игра «Чудесный мешочек»
Цель: продолжать закреплять умение отгадывать на ощупь предмет по его
Материал: муляжи овощей и фруктов, мешочек.
Аппликация «Заготовим на зиму фрукты и овощи»
Цель: совершенствовать умение наклеивать на банку вырезанные заготовки
Материал: клей – крахмал, банки из акварельной бумаги, заготовки огурцов.
Подвижные игры «Кто быстрее соберёт», «Не разлей воду»
Цель: доставить детям радость, развивать ловкость, умение играть дружно.
3 этап – заключительный. Анализ о проделанной работе.
Результаты проекта:
мероприятия,
запланированные
реализации
укрепить
физическое
психическое
здоровье
индивидуальных
особенностей;
полностью
удовлетворить
потребности
растущего
организма
Развивались
творческие
способности
разнообразных
деятельности (аппликации, рисовании, лепке).
Вывод: Дети с удовольствием занимаются продуктивной деятельностью.
способствуют
накоплению
представлений
окружающем мире (о предметном, социальном мире, мире природы). Все
мероприятия можно применить с детьми в следующем учебном году и с
Последние материалы сайта
Карьера
Как сделать киндер сюрприз в домашних условиях
Шоколадные яйца киндер-сюрприз – любимое лакомство большинства детей. Но сделанный своими руками подарок гораздо лучше, ведь он уникальный и делается специально для малыша. Большой киндер-сюрприз можно наполнить любимыми сладостями ребенка и другими прият
Кулинария
Гигиенические прокладки - как выбрать?
Как одевать прокладки и как выбирать это средство личной гигиены без вреда для здоровья? Этот вопрос интересует практически каждую женщину менструирующего возраста. Сегодня современные женщины уже и представить себе не могут, как можно было существовать ж
Семья
Заговоры от врагов и злых людей
Мы живем в жестоком и сложном современном мире, в котором опасность может подстерегать даже тех, чья жизнь кажется безопасной и безмятежной. Вокруг нас много людской зависти и злобы – и это самое страшное, что есть в этом мире. И жертвой может стать даже
Кулинария
Промышленное устройство для решения различных задач Устройство фотоприемное и соединительное
Сегодня вышел очередной выпуск «АиФ» № 37 от 13 сентября 2017 года и мы подготовили вопросы и ответы на этот выпуск кроссворда.По горизонтали: 1. Кто из классиков российской поэзии «не уставал намекать», что стал преемником Бориса Пастернака? Ответ из 12
Хобби
Могут ли беременную уволить и когда это делать запрещено Трудовой кодекс увольнение беременной женщины
Указывает, что с работницей во время её беременности трудовой контракт по инициативе работодателя расторгаться не может , за исключением двух случаев:Во всех остальных случаях ответ на вопрос «можно ли уволить беременную?» является отрицательным. Даже есл
Хобби
Косметические аппараты для лица в домашних условиях
Не можете понять, какой из омолаживающих аппаратов в «Созвездии Красоты» самый эффективный? Что выбрать для точного попадания в цель? Какой прибор поможет улучшить цвет лица, подтянуть его «поплывший» овал, разгладить первые морщинки и сделать носогубны